從新聞追夢人到馬克思主義新聞思想研究專家，從致力于建構中國特色社會主義新聞學到在中國率先開展氣候變化傳播研究……中國人民大學新聞學院教授鄭保衛(wèi)回顧長達半個多世紀的新聞追夢歷程時說，當自己把個人的學術追求融入全國人民實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福，以及人類發(fā)展的理想追求中時，便會感到自己的個人夢想變得更加踏實、厚重、有分量！

執(zhí)著追求

幫助千百學生踏上新聞之路

進入暑期，平時熱鬧的中國人民大學顯得有些安靜。當筆者一早來到新聞學院時，鄭保衛(wèi)早已在辦公室的電腦前瀏覽學術資料了。在兩個多小時的采訪中，他語言精練利落，說話沉穩(wěn)和緩，談話間幾乎讓人忘記他已是一位年過七旬的老人。

1961年，16歲的鄭保衛(wèi)初中畢業(yè)。他在中考作文《我的理想》中寫道，“我要做一名走南闖北為百姓代言的新聞記者”。3年后高中畢業(yè)，他如愿以第一志愿考取夢寐以求的中國人民大學新聞系，開始了50多年的新聞追夢歷程。

然而追夢之路并非坦途。因為“文革”等種種原因，1970年畢業(yè)時，鄭保衛(wèi)被分配到遼寧大連做中學教師，一干就是八年。出于對學生和家長的責任感，他一直勤奮努力地工作，受到學生的歡迎，還當上了學校的副校長，但新聞夢想在他心中卻一刻也沒有熄滅過。

1978年，鄭保衛(wèi)有幸成為人大復校后招收的首屆108名研究生中的一員，師從新聞學者甘惜分。結束研究生學習后，鄭保衛(wèi)選擇了留在高校從事新聞教學和學術研究工作。他先后在國際政治學院（后更名為中國人民警官大學）新聞系和中國新聞學院等校任教。盡管經(jīng)歷了學院初創(chuàng)以及由于各種原因新聞學專業(yè)停辦等困境，鄭保衛(wèi)卻始終不改從事新聞教學和學術研究的初衷。2002年，57歲的鄭保衛(wèi)作為“引進人才”第三次進入人大，受聘擔任教育部國家重點研究基地中國人民大學新聞與社會發(fā)展研究中心主任，邁上全國新聞學術研究的高地。

如今的鄭保衛(wèi)已是桃李滿天下，回想起當年的職業(yè)選擇，他感慨地說，“我由衷地感謝甘惜分老師，是他幫助我選擇了這個能夠攬?zhí)煜掠⒉哦慕處熉殬I(yè)，不僅圓了我個人的新聞夢，而且能幫助千百個心懷新聞夢想的學生踏上新聞之路”。

堅定信仰

構建中國特色社會主義新聞學理論體系

讀研期間，鄭保衛(wèi)的研究方向是“馬克思恩格斯新聞理論與實踐”。“甘老師給我的第一項任務就是通讀《馬克思恩格斯全集》。”鄭保衛(wèi)回憶道。

當時已經(jīng)出版的馬恩全集共39卷，他天天去圖書館閱讀，后來又到中央馬列編譯局去讀已經(jīng)譯好但尚未出版的后11卷。讀了50卷的馬恩全集、做了幾千張卡片，他和同門整理出版了一部40萬字的《馬克思恩格斯報刊活動年表》，這是中國第一本以年表形式介紹馬恩報刊活動和新聞觀點的著作。

對馬恩報刊活動及其新聞觀點的梳理和研究，讓鄭保衛(wèi)認識到了馬克思主義新聞思想的博大精深，同時他也被馬恩的道德品行深深打動。從此，“馬克思恩格斯新聞理論與實踐”成了他后來幾十年一直堅持的研究方向。

這十幾年來，作為教育部社會科學委員會學部委員、新聞與傳播學科召集人、全國新聞學研究會會長，鄭保衛(wèi)憑著自己對新聞學的執(zhí)著情感和理論自信，始終把“維護新聞學學科地位，促進新聞學學科發(fā)展”作為學術追求和專業(yè)志向。他先后出版專著、編著、譯著和教材20余部，發(fā)表論文數(shù)百篇，其中包括《當代新聞理論》《論新聞學學科地位及發(fā)展》《馬克思主義新聞理論與實踐研究》等多部新聞理論著作和教材。正是他的堅持和新聞學界同行們的共同努力，使得我國新聞學的科學內(nèi)涵及學術品質(zhì)逐漸被認識，學科地位得以不斷鞏固。

鄭保衛(wèi)說，自從作為新聞學科的代表出席了今年5月17日習近平總書記親自主持召開的哲學社會科學工作座談會后，他更加堅定地以馬克思主義作指導，以構建中國特色社會主義新聞學理論體系為崇高學術使命。他說：“我們應該解決好對馬克思主義‘真學真懂真信真用’的問題，要堅持以人民為中心的研究導向，努力創(chuàng)建能夠反映中國特色社會主義新聞工作客觀規(guī)律并且經(jīng)得起歷史和實踐檢驗的新聞學理論體系。”

最近，由鄭保衛(wèi)擔任首席專家的項目“馬克思主義新聞觀研究”已進入最后階段；由他主編的全國統(tǒng)編馬克思主義新聞觀教材也即將完成……他說，這些成果將會為中國特色社會主義新聞學理論體系的建構提供支持。

肩負責任

瞄準國家戰(zhàn)略發(fā)展需要和社會急需

這些年來，鄭保衛(wèi)一直以對國家、社會和人民高度的責任感開展學術研究。他主持的新聞與社會發(fā)展研究中心的工作和他自己的學術研究始終堅持“服務學科建設、服務傳媒改革、服務社會發(fā)展”的方向，瞄準國家戰(zhàn)略發(fā)展和社會急需來部署研究項目。

為了促進民族地區(qū)新聞傳媒及經(jīng)濟社會發(fā)展，他跟新聞學院的同事一道，于2009年聯(lián)合全國十幾所少數(shù)民族地區(qū)新聞院校的老師，一起組建了“中國少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會發(fā)展論壇”，開展學術研究，打造研究團隊。他認為，沒有民族地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展，任何國家戰(zhàn)略目標的最終實現(xiàn)都會受到制約。如今這個論壇在全國民族地區(qū)已經(jīng)具有一定影響力。

隨著國際社會對氣候變化問題的關注，鄭保衛(wèi)看到，氣候變化問題看起來是個環(huán)境問題，但實際上是一個涉及國家、民族、社會，乃至全球發(fā)展的重大問題，應該立足國家乃至人類可持續(xù)發(fā)展的目標來關注和研究氣候變化。2010年，他牽頭組建了中國第一個氣候傳播研究機構——中國氣候傳播項目中心，從新聞與傳播的角度介入氣候變化研究。項目中心從跟蹤研究哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會期間我國政府、媒體、非政府組織（NGO）的傳播效果開始，探索如何有效利用新聞媒體和NGO在國際平臺上主動發(fā)聲，掌握話語權，支持我國政府立場，維護中國國家形象。

自2010年起，鄭保衛(wèi)帶領自己的團隊先后在聯(lián)合國氣候變化大會舉辦地墨西哥坎昆、南非德班、卡塔爾多哈等主辦過多場國際邊會，就氣候變化與氣候傳播的戰(zhàn)略及策略問題搭建對話平臺，并出版了中國第一部氣候傳播研究專著《氣候傳播理論與實踐研究》，為中國學者和民間社會在國際舞臺上表達立場和觀點提供了條件。

鄭保衛(wèi)說，一個學者能夠用自己的研究成果為維護國家利益和形象服務，心里感到格外欣慰。“通過這些年辦國際邊會的經(jīng)驗，我覺得我們中國學者完全可以在國際學術平臺上發(fā)聲，而且形成影響力。”鄭保衛(wèi)說。