編者按：當前，各類機構(gòu)組織的中小學競賽和培訓異?；鸨?。缺乏規(guī)范的中小學競賽市場，增加了參賽學生家長的經(jīng)濟負擔，沖擊了中小學正常的教育秩序，對減輕學生過重負擔、促進健康成長十分不利。針對這一問題，人民論壇網(wǎng)采訪了北京市朝陽區(qū)實驗小學校長陳立華。

以更加綜合的眼光衡量孩子，腳步就會慢下來，就會更尊重孩子的興趣和個性發(fā)展

人民論壇網(wǎng)：您認為出現(xiàn)中小學競賽亂象的原因是什么？

陳立華：競賽本身是很正常的一件事。之所以會出現(xiàn)亂象，是因為孩子升學用到了這個結(jié)果。出現(xiàn)這種狀況的根源還是中國的國情——孩子多，優(yōu)質(zhì)資源相對少。競賽本身沒什么不好的，其實在國外也有很多的競賽，孩子喜歡、有興趣就參加了。在國內(nèi)，孩子身上背負的壓力會大一些，不是興趣驅(qū)動的，而是任務(wù)驅(qū)動的。人多，優(yōu)質(zhì)資源相對少，是我國發(fā)展過程中的一種狀態(tài)。如果大家都心平氣和地接受，在這個問題上可能就會好一些。

但是家長往往并不能心平氣和地接受，出現(xiàn)這種所謂亂象，其實與家長想滿足自身的心理狀態(tài)相關(guān)。有些家長還是沒想好要培養(yǎng)什么樣的孩子，只希望通過課外的時間贏得課上的一些表現(xiàn)，認為自己花錢報了競賽班，任務(wù)就完成了，剩下怎么學是孩子自己的事情。培訓機構(gòu)也利用家長的這種心理，開設(shè)相應(yīng)課程。家長應(yīng)當有更大的勇氣和信心，知道孩子想要什么，知道社會需要什么樣的人。

另外，對學校好壞的評價標準比較一元化也是原因之一。據(jù)我了解，不少發(fā)達國家比如英國考試都是由第三方評估的，雖然也會排名，但不直接和學校的評價掛鉤，所以成績不會成為衡量學校好與壞的唯一標準。如果我們的學校包括行政部門不把分數(shù)作為唯一的衡量標準的話，這種狀況應(yīng)該就會好一些。這樣教育者會以更加綜合的眼光衡量孩子，腳步就會慢下來，就會更尊重孩子的興趣和個性發(fā)展，競賽的亂象就會緩解。當然，這需要一些時間。

人民論壇網(wǎng)：和前些年相比，這幾年競賽亂象有何變化？

陳立華：中小學競賽有一個過程。最初單純是某些在某學科特別強的學生熱衷于參加競賽活動，那時候參加的學生確實對那些學科有興趣。但有一段時間之后，競賽被炒起來了，因為與小升初直接掛鉤，有些中學通過“占坑班”等方式選拔孩子，尤其是取消了小學統(tǒng)考以后，這種情況更為明顯。

當然，這些年改變還是挺大的。像北京市朝陽區(qū)在政策把握上做得比較好，基本上做到不以競賽考試的結(jié)果作為衡量學生小升初的依據(jù)。但還是有些家長不放心，給孩子報了很多課外班，培訓機構(gòu)也利用這一心理，做一些競賽培訓。

家長心態(tài)的改變是最重要的，而這種改變需要時間

人民論壇網(wǎng)：對于這種亂象，您認為應(yīng)當如何監(jiān)管以更好地解決這一問題？

陳立華：監(jiān)管這件事不好說。這么多年都沒有完全解決競賽培訓班的問題，說明這件事存在自身難以克服的一面，很難說三板斧削下來就能夠解決。解決這一問題是需要時間的，需要人們提高認識。說某個文件出來就能遏制這種情況，我覺得幾乎不大可能。這么多年，很多領(lǐng)導、教育專家都想解決這個問題，這不是說一句話、出個文件就能輕松解決的。現(xiàn)在很多競賽、教育培訓已經(jīng)市場化了，市場的改變也需要一個漫長的過程。

如果說現(xiàn)階段可以做些什么的話，我的建議是淡化考試成績對學校的引導。狀元、600分以上、本科上線率之類的盡量不要提，這會造成無謂的社會壓力。某一次考試不好，就會有人說：你看，這個學校退步了。但實際上，表面分數(shù)退步了，未必背后的教育也退步了。

中國考生多、競爭激烈，雖然經(jīng)濟發(fā)展速度快，但人們對于教育的認識并沒有達到足夠的理性，現(xiàn)在家長就在這種狀態(tài)下裹挾著往前走。徹底解決這一問題，家長心態(tài)的改變是最重要的，而這種改變需要時間。（采訪整理：人民論壇網(wǎng)孫易恒）