【摘要】我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化集中體現(xiàn)了人民群眾對于新時代各個領(lǐng)域的新需求和新期待，這構(gòu)成了新時代我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)；落腳點(diǎn)是使最廣大人民群眾獲得幸福感、滿足感。這構(gòu)成了新時代思想政治教育工作的重要價(jià)值取向。

【關(guān)鍵詞】社會主要矛盾  思想政治教育  中國特色社會主義

【中圖分類號】G41    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

目前，我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這種矛盾的轉(zhuǎn)變給黨和國家的工作提出了新的更高的要求。一方面，它要求黨和政府抓好高質(zhì)量物質(zhì)供給等剛性需求層面的工作；另一方面，它要求黨和政府從意識形態(tài)領(lǐng)域出發(fā)做好多元主體的思想政治教育工作。站在中國發(fā)展的歷史新方位，面臨國內(nèi)社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，有效發(fā)揮思想政治教育工作的實(shí)效性，做好新時代主要矛盾的政策解讀，不斷增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性，是凝聚人心和力量的重要前提和基礎(chǔ)。

社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景下黨的認(rèn)識轉(zhuǎn)變

黨對于國情的科學(xué)判斷和制定大政方針均需要對我國社會主要矛盾進(jìn)行科學(xué)研究和準(zhǔn)確把握，這有利于領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義改革和建設(shè)。當(dāng)前，我國社會主義進(jìn)入新時代，前所未有地走近世界舞臺的中心，前所未有地接近中國夢，并具備了更多的信心與能力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。黨的十九大以來，中國共產(chǎn)黨對社會主要矛盾的認(rèn)識再次與時俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了兩個方面的重大轉(zhuǎn)變。

其一，從落后的社會生產(chǎn)到不平衡不充分的發(fā)展的轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)是對中國發(fā)展客觀實(shí)際的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。一方面，從生產(chǎn)到發(fā)展，表明我國的生產(chǎn)力水平不斷提高，從根本上改變了過去貧困落后的面貌，我國社會也正在由生存型社會向發(fā)展型社會轉(zhuǎn)變；另一方面，當(dāng)前的發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡性和不充分性，即我國社會生產(chǎn)呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性矛盾與總量性矛盾并存的局面，主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)、地區(qū)間發(fā)展的差距依然較為明顯，例如不同地區(qū)在同一領(lǐng)域的發(fā)展程度不平衡，同一地區(qū)在不同領(lǐng)域的發(fā)展水平不協(xié)調(diào)。

其二，從物質(zhì)文化需要到美好生活需要的轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)是對我國人民發(fā)展需求的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民物質(zhì)條件得到充分改善，對美好生活方方面面的需求日益清晰、明確，人民的發(fā)展需求不斷升級，不僅在物質(zhì)文明的層面上提出了更高的要求，而且在精神文明的層面上也提出了新的要求，包括政治方面的民主和法治的要求、社會方面的公平和正義的要求、對于國家總體安全的要求、對于生態(tài)環(huán)境改善的要求等。

黨對于人民需求的深刻洞悉和準(zhǔn)確把握，有利于國家宏觀發(fā)展政策的科學(xué)制定，有利于回應(yīng)人民關(guān)切，有利于增強(qiáng)廣大人民積極投身社會主義建設(shè)的熱情。

社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景下思想政治教育面臨的要求

社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化是我國邁向新時代的基本體現(xiàn)，也是主要特征，其不僅概括了我國目前的發(fā)展情況，也是對社會發(fā)展成就和變革的高度肯定，表明中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、思想政治教育等的持續(xù)推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對新時代我國社會主要矛盾的變化，我們迫切需要對思想政治教育作出調(diào)整。

其一，對于增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性提出了迫切要求。我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化從根本上看，是對以人民為中心的發(fā)展思想的全面貫徹，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)始終是圍繞關(guān)于人如何實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展而展開?；谶@一出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我們要不斷地增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，以促進(jìn)人民群眾對社會發(fā)展實(shí)際的科學(xué)認(rèn)知，并在這一過程中逐漸樹立起建設(shè)社會主義事業(yè)的使命感和責(zé)任心。

其二，對于增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性提出了更高要求。思想政治教育工作的開展要提高對主體和內(nèi)容的針對性，以適應(yīng)新時代我國社會發(fā)展的新形勢。從主體層面看，思想政治教育工作要注重對公職人員以及相關(guān)工作人員的意識形態(tài)教育，使其更好地堅(jiān)持貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，從而提高各領(lǐng)域的供給質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長的需求。與此同時，對廣大人民群眾進(jìn)行思想政治教育也是重中之重，包括農(nóng)民、知識分子、青年學(xué)生、待業(yè)人員、下崗職工等在內(nèi)的一切推動社會發(fā)展的力量，都是建設(shè)社會主義事業(yè)的生力軍和后備軍，對其進(jìn)行思想政治教育可以使他們更加明確自身的責(zé)任，從而為更好更快實(shí)現(xiàn)“兩個百年”奮斗目標(biāo)作出貢獻(xiàn)；從內(nèi)容層面看，思想政治教育工作需要緊密圍繞黨的十八大以來的發(fā)展成就、黨的十九大的發(fā)展戰(zhàn)略部署等進(jìn)行，從而能夠更有針對性地開展各自的工作，促進(jìn)其個人價(jià)值和社會價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，服務(wù)于新時代中國特色社會主義建設(shè)。

其三，對于增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)際效用提出了基本要求。就思想政治教育工作開展的實(shí)際效果而言，目前一些地區(qū)仍存在重理論輕社會實(shí)踐、重理論研究輕社會應(yīng)用等問題，這些客觀問題的背后所反映的是思想政治教育的應(yīng)用性缺陷。因此，我們要調(diào)動人民群眾參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，拓寬思想政治教育工作在社會生活中的應(yīng)用范圍。具體而言，我們要透過對社會現(xiàn)象的精準(zhǔn)分析，完善思想政治教育的效果綜合考核機(jī)制，推進(jìn)思想政治教育工作的因時而化、因時而進(jìn)和因勢而新，更好地發(fā)揮思想政治教育的育人功能。

社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景下對思想政治教育發(fā)展的思考

我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化集中體現(xiàn)了人民群眾對于新時代各個領(lǐng)域的新需求和新期待，這構(gòu)成了新時代我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)，而落腳點(diǎn)則是使最廣大人民群眾獲得幸福感、滿足感。這構(gòu)成了新時代思想政治教育工作的重要價(jià)值取向。

第一，在思想政治教育工作中，要始終堅(jiān)持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位，不斷增強(qiáng)和豐富思想政治教育的內(nèi)容體系。黨的十九大會議明確提出了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，這是新的歷史發(fā)展階段將馬克思主義的基本原理同中國國情相結(jié)合的又一重大理論成果，是指導(dǎo)我國社會主義發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，其豐富的內(nèi)涵和理論意蘊(yùn)成為新時代思想政治教育工作的重要組成部分，也是新時代開展思想政治教育工作的必然要求。思想政治理論課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，我們要在思想政治教育教材中融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的相關(guān)理論，有效增強(qiáng)思想政治教育的教育效果，從而在潛移默化中提高受教育者的思想覺悟和道德修養(yǎng)。

第二，要不斷增強(qiáng)思想政治教育的感染力。一方面，要在實(shí)踐中不斷促進(jìn)思想政治教育的人格化載體的更新，以最新的時代楷模、模范人物為重要素材，發(fā)揮新時代優(yōu)秀榜樣的思想和行為的感染力，于無形中促成受教育者對核心價(jià)值觀和重要理論的內(nèi)化；另一方面，要推動思想政治教育的物化載體更新，即實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與教育載體的更好結(jié)合，例如充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思想政治教育過程中的重要作用，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對性和感染力。

第三，要進(jìn)一步推動思想政治教育方式的生活化和實(shí)踐化，提高思想政治教育雙主體的參與度。一方面，我們要盡可能地將思想政治教育寓于受教育者的生活以及其它社會實(shí)踐過程中，使受教育者能夠在除課堂學(xué)習(xí)之外的場所或活動中對教育內(nèi)容有更切身的體會和感知；另一方面，我們要將理論內(nèi)涵的講解與相關(guān)社會實(shí)踐活動的開展相結(jié)合，充分利用校園活動、社會平臺推動受教育積極參與社會實(shí)踐，使受教育者在社會實(shí)踐中內(nèi)化思想政治教育內(nèi)容，并以其指導(dǎo)自己的行動。

（作者分別為東北師范大學(xué)博士研究生；東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部教授）

【參考文獻(xiàn)】

①平章起、王方：《社會主要矛盾轉(zhuǎn)化與思想政治教育轉(zhuǎn)型》，《理論與現(xiàn)代化》，2017年第6期。

②《讓發(fā)展更平衡更充分》，《人民日報(bào)》，2017年10月22日。

③陳智：《當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體運(yùn)行現(xiàn)狀及路徑研究》，《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，2018年第3期。

責(zé)編/牛牧瑤    美編/李月敏

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