北京市育英中學梁穎老師

“梁”作為建筑結構中經(jīng)常出現(xiàn)的構件，它把建筑框架中各個方向的柱連接成整體。在北京市育英中學,有一位海淀區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手，被大家親切地稱為“大梁子”，他是育英中學全心全意為師生服務的代表，也是為學生全面而富有個性的發(fā)展、為校園建設保駕護航的大梁，他就是總務處主任梁穎老師。梁老師年輕而富有朝氣，為人低調謙遜，踏實靠譜，工作上兢兢業(yè)業(yè)，多次出色地完成了急難險重的工作任務，得到了學校師生的一致肯定，2017年被評為海淀區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手。

勇于擔當是他的本色。2013年，梁老師調入育英中學初期，擔任總務處主任和學校安全保衛(wèi)辦公室主任。他不但要負責學校的財務財產(chǎn)管理、后勤常規(guī)管理、安全衛(wèi)生管理，還在老主任退休、學校改擴建啟動之際當起了校長的好助理，協(xié)助校長做好學校的百年大計工程——學校拆建、擴建工程的全面管理。初入學校，面對各種壓力和挑戰(zhàn)，梁老師發(fā)揮年輕教師積極向上、奮發(fā)有為的活力和退伍軍人頑強拼搏、永不言棄的意志力，很快完成了角色轉變，投入到紛雜的總務工作中去。作為管理者，梁老師在工作中實行的是“規(guī)范管理與寬松、和諧有機結合”的管理機制和“環(huán)境寬松，處事寬容，待人寬厚”的激勵機制，嚴格而不嚴苛，穩(wěn)重而不死板，充分調動了總務人員的主觀能動性和服務積極性。

回顧在育英中學從事總務工作的五年，梁老師從“勤快、務實、高效、優(yōu)質”四個方面嚴格要求，帶領總務部門全體同事盡心盡責，克服重重困難，確保了學校教育教學工作的順利開展。這五年，適逢校區(qū)周轉，連續(xù)三年暑期梁老師都奮斗在總務工作第一線。一邊忙著帶領學校同事對學校資產(chǎn)進行整理和打包編號，安排運輸倉儲。一邊忙著對周轉校區(qū)進行樓宇翻新、綠化補植、配套設施建設。連軸轉的辛勞，換來的是學生們9月1號坐在教室里迎接新學期到來的歡聲笑語。這五年，為了新校園的建設，梁老師忙得不可開交。一方面要密切配合主管單位和設計單位、施工單位做好施工材料的考察、選型，監(jiān)督施工質量，對不符合使用需求的環(huán)節(jié)進行及時的溝通、論證、修改。另一方面要完成所有新校園除基建之外的設施設備的配套方案的設計、申報、論證、修改、審批、招標政采立項等工作。力爭讓新校區(qū)早日從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，早一天讓學生們在現(xiàn)代化、智能化的新校園里開心快樂地學習。

服務育人，不在一朝一夕。如何做好學校的大管家，梁老師要求自己做到“以校為家”。為了不影響師生們正常上課秩序，早晚巡視中發(fā)現(xiàn)問題又不便現(xiàn)場解決的，梁老師只能選擇利用下班時間，抓緊維修；為了保障學生們能夠按時用上藝術排練廳，梁老師默默地加快了手頭的工作而沒有讓學生們提前結束排練；為了讓學生們吃上健康美味的營養(yǎng)餐，梁老師多方調研，最終挑選出味美價廉同時有品質保障的營養(yǎng)餐公司……看似尋常的工作，卻飽含著梁老師對廣大師生、對育英中學的款款深情。

與梁穎老師的一番交流，讓我們知道總務工作是一份辛勞繁瑣的工作。但是，從梁老師的言談中，我們又分明感受到他滿滿的幸福感。而他幸福的源泉和奧秘又是什么呢？梁老師與我們分享：“能夠有機會成為學生、老師身邊的‘大梁子’，支撐他們在育中開心快樂地學習、工作，這就是我最大的幸福。”