70年櫛風(fēng)沐雨,70年砥礪前行。新中國成立70年來,西北大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院始終堅守初心,與時代同步、與祖國同行,在培育化學(xué)人才方面取得了可喜的成就、以優(yōu)異的成績向祖國獻上70周年賀禮。
今年3月18日習(xí)近平總書記在教師座談會上提出,新時代要貫徹黨的教育方針,貫徹新時代中國特社會主義思想,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人的根本任務(wù)。西北大學(xué)化材院結(jié)合生源實際,遵循人才培養(yǎng)規(guī)律,緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人”這個核心問題,以“樹立學(xué)生自信,開闊眼界思維,秉承求真務(wù)實,恪守公誠勤樸”為旨歸,以“三全育人”教育為主線,以本科教學(xué)向本科教育轉(zhuǎn)變和建立激勵保障機制為兩翼,以構(gòu)建“科研訓(xùn)練體系、國際化培養(yǎng)體系、評價激勵體系、實踐育人體系”四個體系為支撐,以“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”為遵循,培養(yǎng)了一批腳踏實地、綜合素質(zhì)高的化學(xué)人才。
初心因執(zhí)著而歷久彌新,使命因擔(dān)當(dāng)而神圣宏偉。西北大學(xué)化材學(xué)院作為陜西省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)院,以絕對的忠誠和實際行動堅決貫徹總書記在全國教育大會上提出“新、高、實、深”的要求。引導(dǎo)學(xué)生早期介入科研走進科學(xué)前沿,鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和海外研修,增強學(xué)生創(chuàng)新精神——著力做到“新”;匯聚一流師資和一流科教平臺服務(wù)本科教育,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平——著力做到“高”;緊扣家長、教師和學(xué)生關(guān)注的學(xué)生管理問題,結(jié)合學(xué)生成長痛點,實施“導(dǎo)師+班主任+輔導(dǎo)員”管理模式——著力做到“實”;加強教學(xué)中理論概括、學(xué)理實踐和經(jīng)驗集成,專業(yè)基礎(chǔ)課實行“課堂+輔導(dǎo)”的教學(xué)模式,提升知識掌握的深度——著力做到“深”。
牢記習(xí)近平總書記的囑托,落實總書記的要求,勇?lián)率姑?以敢拼敢闖敢干的作風(fēng)推動本科教育的變革。學(xué)院以學(xué)生成長成才的過程中的需求為出發(fā)點和落腳點,直面育人過程中存在的問題,通過構(gòu)建四個體系,打通了人才培養(yǎng)的高速路。
以本科生導(dǎo)師制為核心的科研訓(xùn)練體系。本科生按照“準(zhǔn)研究生”進行培養(yǎng),大一進入課題組,學(xué)習(xí)文獻查閱,實驗設(shè)計,參加導(dǎo)師課題組組會,開展科研訓(xùn)練,培養(yǎng)獨立思考,自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,強化了實踐能力。以拓展學(xué)術(shù)視野為核心的國際化培養(yǎng)體系。大二為其開設(shè)雅思托福課程,大四支持參加國際交流項目,開拓國際化視野,全程育人。以調(diào)動教師教學(xué)投入為核心的評價激勵體系。創(chuàng)新教學(xué)工作量計算辦法,把開展教學(xué)研究、指導(dǎo)本科生發(fā)表論文、幫助本科生出國及就業(yè)等均折合成一定教學(xué)工作量,極大地調(diào)動了教師投入本科教育的積極性,全方位育人。以提升創(chuàng)新意識為核心的實踐育人體系。開展院級創(chuàng)新設(shè)計大賽,鼓勵本科生參加“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”和“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽,開闊思維,增強創(chuàng)新意識,提升綜合素質(zhì)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班,從意識培養(yǎng)、能力提升、環(huán)境認知、實踐模擬四個方面加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)。與中科院理化技術(shù)研究所創(chuàng)辦“化學(xué)菁英班”,開設(shè)專題講座,并為本科生暑期實習(xí)實踐提供機會。
全院開展“不忘初心,牢記使命”主題教育活動,在習(xí)近平總書記講話中感悟初心,在平凡的崗位上踐行使命。以積極的擔(dān)當(dāng)作為落實“不忘初心,牢記使命”主題教育活動,把理想和目標(biāo)扛在肩上,抓在手上,裝在心上,體現(xiàn)在行動上。通過革新教學(xué)理念、完善考評辦法、規(guī)范教學(xué)制度,實現(xiàn)了本科教育的六個轉(zhuǎn)變:一是從傳統(tǒng)的本科4年“課本灌輸式”、“片面追求專業(yè)化”向“3+1”分段個性化培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變;二是教師從 “課堂知識傳播者”到通過“課堂傳授+課后解惑”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造性的“積極引導(dǎo)者”的教風(fēng)轉(zhuǎn)變;三是教師工作量核算從片面追求“上課數(shù)量”向以“輔導(dǎo)課+學(xué)年論文+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+…”綜合考評其人才培養(yǎng)投入的多維度考核機制轉(zhuǎn)變;四是從注重知識理論傳授的單一課堂教學(xué)向“導(dǎo)師制”的“知識+思維方式+探索實踐”的理論與實踐深度融合教學(xué)方式轉(zhuǎn)變;五是學(xué)生從在課堂“單渠道”知識獲取向參加國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議、海外交流等“多渠道”知識獲取轉(zhuǎn)變;六是學(xué)生從被動學(xué)習(xí)、“考試型學(xué)霸”向主動學(xué)習(xí)、“科研創(chuàng)新能手”的學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。
跨入新世紀(jì)以來,學(xué)院榮獲首屆和第二屆國家級教學(xué)名師獎,3項國家級教學(xué)成果二等獎,在高等教育出版社和科學(xué)出版社出版教材30余部,獲批國家級實驗教學(xué)示范中心、國家級教學(xué)團隊和國家級精品課程,擁有國家級教學(xué)名師、杰青、優(yōu)青、青千等省部級以上各類人才共計58人,占本專業(yè)教師總數(shù)的38%。2016年以來,本科生參加國內(nèi)外會議341人次,發(fā)表SCI論文152篇,包括在影響因子為52.613的ChemicalReviews和影響因子為11.384的ACSCatalysis以第一作者發(fā)表論文。每年有12%的本科生赴海外一流高校進行3個月以上科研交流,25%本科生有長短期出境交流經(jīng)歷,有2名本科生獲得美國麻省理工學(xué)院和萊斯大學(xué)的全額博士獎學(xué)金,20余人本科生被美國密歇根大學(xué)、日本京都大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等世界一流名校錄取,21%的本科生進入到國內(nèi)一流大學(xué)繼續(xù)深造。
70年來的風(fēng)雨歷程和新時代的偉大實踐表明,歷史從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者,機遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿者。西北大學(xué)化材學(xué)院以“時不我待,只爭朝夕”的緊迫感,堅定貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話、重要指示批示精神,以一顆對祖國赤誠的紅心,踐行初心使命,堅持以文育人、以文化人,增強文化自信,補足精神之鈣,以新氣象新?lián)?dāng)新作為在化學(xué)教育領(lǐng)域銳意進取,在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程上,努力創(chuàng)造無愧于新時代的新業(yè)績!
(作者系西北大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 馬向科 謝鋼)
