盧赫收到了來自同濟大學校友會捐贈的口罩。

1月末，西班牙加泰羅尼亞理工大學博士生盧赫正在為國內抗擊疫情組織捐助。讓他沒想到的是，時隔不到兩月，他在西班牙等著從國內寄來的口罩。

多方援助助力學子抗疫

3月18日，盧赫收到了來自自己的碩士就讀學校——同濟大學校友會捐贈的口罩。該批口罩共1000只，因西班牙相關規(guī)定，被分成6個包裹寄出。作為加泰羅尼亞理工大學中國學生會主席，盧赫和學生會工作人員在西班牙疫情開始蔓延時做過統(tǒng)計，該校逾400名中國留學生中，約1/4的學生只有2到3個口罩，如果按照這些急需學生每人20到50個口罩的量，約需2000到5000個口罩。但擺在盧赫面前的是，即使同濟大學校友會捐助的口罩加上中國駐西班牙大使館寄送給中國留學生的口罩，還是有缺口。“目前想的是如何將這些口罩合理分配給最需要的學生。”盧赫說。

加泰羅尼亞理工大學的中國留學生中，疫情暴發(fā)后回國的學生約占5%，大多數(shù)仍留在學校。疫情升級，大家難免會有恐慌情緒。對年齡較小的本科生來說，壓力尤大，家里人也十分擔心他們。在學生會群里，隨著疫情的發(fā)展，學生關注的話題從要不要囤貨、要不要自主停課到糾結要不要回國。“現(xiàn)在大家的情緒在慢慢穩(wěn)定。” 盧赫說，“學生會下一步的工作重點是萬一有中國留學生不幸感染新冠肺炎，如果需要醫(yī)療援助，學生會將安排工作人員幫助其聯(lián)絡醫(yī)院。尤其是對于剛到西班牙不久的學生，其語言交流不是很順暢，會協(xié)助其同醫(yī)院聯(lián)系，與醫(yī)生進行交流，使其可以得到最合適的治療。”

同時，中國駐西班牙大使館教育組組織了西班牙各地區(qū)的醫(yī)療志愿小組，志愿者多數(shù)為在西班牙讀醫(yī)學的學生。“比如有中國學子發(fā)燒，志愿者會提供一些建議，相當于線上小醫(yī)生。” 盧赫說，“但中國留學生還是面臨防疫物資不足的狀況以及需要必要的心理援助。”

“實驗沒辦法做了”

從疫情暴發(fā)到迅速蔓延，在西班牙的中國學子的情緒也跟著起起落落。3月12日下午，加泰羅尼亞理工大學宣布停課。“那天是周四，但那周的周一周二還沒有消息傳出，直到周四下午才通知停課，感覺有些突然，雖然之前大家一直在討論，但沒想到那么快。”盧赫說。13日，西班牙宣布進入國家緊急狀態(tài)，學校也開始關閉。

此前，該校老師對中國學生在學校戴口罩的行為還不太贊同。在老師看來，學生在課上戴口罩容易造成恐慌。同時，在當?shù)孛癖姷挠^念中，只有病人才戴口罩。

停課的消息讓中國學子意識到疫情的嚴重，不僅讓其情緒上感受到壓力，也有學生的學業(yè)受到了影響，比如需要到學校實驗室做實驗的學生“沒法開工”了，和導師的交流也從線下為主變?yōu)榫€上交流等。“對我的影響不算很大，可以在家里繼續(xù)寫論文。” 盧赫說。

停課之后回不回國也成為留學生討論的熱點。透過新聞看到西班牙疫情的快速蔓延，盧赫的父母很擔心他，但他最終決定留在西班牙。他評估了自己的狀況，一人居住，除了必要的采買食物需要外出之外，可以在家待著做好防護。其次，他看到國內的境外輸入病例在增加，也不希望長途奔波將風險帶回國內。“每個人的具體情況不同，要認真評估風險后，再做出選擇。” 盧赫說。

從3月9日采購了一批食物后，盧赫就很少出門，他囤了一些方便面、意面以及可以長期保存的食物等。“目前，當?shù)氐南嚓P防控疫情措施更加嚴格，超市會限制人數(shù)、民眾如無特殊需要不能出門等。” 盧赫說，“大家都在適應這些新的措施。”