《學記》有云：“教者，上所施，下所效也；育者，養(yǎng)子使向善也。”教育的本質在引導，在喚醒，在于發(fā)現(xiàn)人的價值、激發(fā)人的潛能、發(fā)展人的個性，使其成為更好的人。而青年一代作為國家和民族的希望，黨和人民對他們寄予厚望。習近平總書記在五四青年節(jié)視察北京大學時指出：“新時代中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，樹立遠大理想，練就過硬本領，錘煉品德修為，激發(fā)創(chuàng)造潛能，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代……”

在北京海淀，昆玉河畔，有一所蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代新品牌優(yōu)質學校——人大附中第二分校，學校厚植人大附中劉彭芝校長“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”的辦學思想，并以“愛與尊重”的教育思想全面深入指導學校的教育教學改革，磨礪打造學校的育人文化。在新的時期，龔月萍校長帶領教師團隊結合學校的歷史文化和發(fā)展現(xiàn)狀，深刻系統(tǒng)地探討潛能教育、培養(yǎng)個性與成長成才之間的辯證關系，提出了“激發(fā)潛能，成就未來”的辦學理念，并在人大附中聯(lián)合總校的辦學指引下，力爭打造新時代高品質學校的樣本。

辦學追求：以愛與尊重為引領 凝聚共識再出發(fā)

“愛是教育的真諦，尊重是教育的源泉。”現(xiàn)代著名教育家劉彭芝校長有關教育的論斷成為當前中小學辦學的燈塔與方向。教育究竟是什么？愛該如何呈現(xiàn)？尊重的最佳方式是什么？帶著對教育的深層次思考，2019年暑假，龔月萍校長接受任命，從人大附中本部來到二分校擔任校長，開始了她傳承劉彭芝校長“愛與尊重”核心理念的育人探索和實踐。“教育是培養(yǎng)人的活動，我們所認為的‘愛’，是無條件全身心從學生的角度思考問題，我們相信每一個孩子都是閃光的，都有可愛之處，都是可造之才，這也契合‘尊重’的需求，那就是尊重每一個孩子在不同領域不同角度的發(fā)展需求，并為這種成長的需求提供機會，挖掘潛能、充分發(fā)展，成就未來，我們相信人可成才人盡其才，這也是現(xiàn)代教育的應有之義。”龔月萍校長微笑著向我們講述人大附中第二分校“激發(fā)潛能，成就未來”的辦學追求與育人之道。

在對學校已有的歷史底蘊與發(fā)展成果進行深層次梳理與探索中，龔校長帶領全校師生凝聚共識，以培養(yǎng)“全面發(fā)展、突出特長、創(chuàng)新精神、高尚品德”具有家國情懷的有志青年為辦學目標，以悅納的心態(tài)，將傳統(tǒng)的辦學思想和人大附中先進辦學理念的文化精髓融匯于二分校，并以此生成尊重、包容、以人為本的辦學理念文化體系。人大附中第二分校提出的“激發(fā)潛能，成就未來”的辦學理念與人大附中“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展……”的辦學思想一脈相承，又極具二分校的發(fā)展特色。“人大附中第二分校有自己獨特的歷史，所以我們的辦學目標和辦學追求在凝練熔鑄人大附中辦學精髓之上必須要植根歷史彰顯特色。我們的發(fā)展定位是努力辦好學生快樂、教師幸福、人民滿意、社會認可的高品質優(yōu)秀學校，建設海淀區(qū)乃至北京市以‘潛能教育’特色聞名的品牌校。”龔月萍校長進一步闡釋人大附中第二分校的發(fā)展定位與辦學追求。

棒棒的高三教師團隊

為貫徹落實這一發(fā)展定位與辦學追求，思想引領是關鍵，學校領導班子從精神層面統(tǒng)一共識，凝聚力量，全面加強教師思想政治教育和師德師風建設，建立健全師德建設長效機制，號召黨員干部先行，堅守立德樹人的理想信念和使命責任，把學生的成長成才當作畢生事業(yè)和終極價值追求。學校黨總支書記史艷輝帶領教師開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，融合學校歷史文化，傳承人大附中精神，把黨建目標與辦學理念相結合，黨建制度與學校機制相結合，黨建策略與具體校情相結合，黨建活動與教育教學相結合，黨建成效與學校發(fā)展相結合，在實際工作中貫徹四個“堅”字（堅定、堅決、堅持、堅守），三個“聯(lián)合”（與普通群眾教師相聯(lián)合，與附近社區(qū)相聯(lián)合，與人大附中聯(lián)合總校各成員校相聯(lián)合），打造具有新時代特色的人大附中第二分校黨建文化。學校同時還為全體教師發(fā)放劉彭芝校長《人生為一大事來》一書，并開展讀書交流會，號召全體教師深入學習劉彭芝校長關于“愛與尊重”教育思想的深刻內涵，促進“激發(fā)潛能，成就未來”辦學理念的細化落地。為了讓教育之愛變?yōu)樽匀涣饕绲狞c滴表現(xiàn)，學校號召教師融入學生的日常學習生活，讓“愛與尊重”成為更生動的行為，鼓勵教師更加深入、細致地體會二分校“尊重個性、挖掘潛力、成就學生終身發(fā)展”的深層次內涵要義，引導教師做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的優(yōu)秀引路人。

人大附中第二分校緊緊抓住德育教育這一學校教育的靈魂，將學校的發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標滲透到學生的點滴教育當中。學校通過主題教育的形式讓學生逐漸領悟到學校的育人價值觀與人才培養(yǎng)方向；通過升旗、班會、廣播、宣傳欄和學科教學滲透等方式，使社會主義核心價值觀、家國情懷等讓學生牢記于心，讓學生成長為優(yōu)秀的新時代社會主義建設者和接班人。在新生開學典禮中，龔校長從哲學思辨的角度引導學生自問自己想成為什么樣的人？如何才能成為這樣的人？這樣的人能否讓別人感到幸福？簡短的問題，將學校辦學的終極追求全面展現(xiàn)在學生面前。在二分校，教與學的核心是讓學生每天都有所進步，不斷地激發(fā)學生潛能、挖掘個性，不斷地完善自我，最終成為一名德才兼?zhèn)?、特長突出、有創(chuàng)新精神與優(yōu)良品質的新時代有為少年。

一所什么樣的學校才是學生成長所需要和為社會發(fā)展、民族復興培育英才的好學校？《中國教育現(xiàn)代化2035》提出新時代高品質學校所應具備的特點，其中最重要的便是以人為本、關愛尊重。人大附中二分校人以學生為本，關愛尊重每一個孩子，傾聽每一個孩子的發(fā)展需求，挖掘每一個孩子的潛能與天賦，為學生的終身幸福奠基。龔月萍校長帶領干部教師團隊，深刻踐行劉彭芝校長“愛與尊重”的教育思想，凝聚共識，因地制宜，探索出適合二分校邁向高品質學校的發(fā)展之路。

教學改革：以課程為載體 提升學生核心素養(yǎng)

教學是學校發(fā)展的生命線，而課程建設則是教學發(fā)展的推動力量與直接載體。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，對新時代學校教育的課程與教學改革是一輪重新的洗禮與巨大的挑戰(zhàn)。“我們以學習力、意志品質、創(chuàng)新性思維、家國情懷四方面素養(yǎng)為原點，構建了人大附中第二分校的課程體系，在國家基礎課程和特色發(fā)展課程中強化學生的注意力、想象力、記憶力、反思力等學習能力，培育良好的學習習慣及學習方法，使學生樂學、善學，能夠終身學習、終身發(fā)展。”龔月萍校長向我們闡述人大附中第二分校的課程建構思路。

人大附中第二分校推行“育之以德、教之以學”的教學理念，結合學校實際為學生“量身”打造課程體系，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以學生為主體，聚焦核心素養(yǎng)落地，建設適合學生發(fā)展的課程。高一年級組長秦薇老師談到：“教學與課程是相互依存、互相作用又互為因果的關系，我們的教師為確保課程落地，聚焦課堂、聚焦教學，精研細磨，精益求精，在不斷探索中促進課程不斷完善。”學校課程分為國家基礎課程和特色發(fā)展課程，其中國家基礎課程以開齊開足開好為底線，關注學生的基礎知識與基本技能；特色發(fā)展課程是在國家課程基礎上的拓展和延伸，以人文、科技、體育、藝術、心理品質、國際理解等六個領域，突出了語言、邏輯、音樂、運動、人際交往和自我認知六大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。“特色發(fā)展課程建設的基點是全面提升學生的核心素養(yǎng)，同時關注文化傳承和美德教育，挖掘學生的實踐精神與創(chuàng)新品質，助力培養(yǎng)具有強烈自信、高尚人格、科學素養(yǎng)、開闊視野的優(yōu)秀中學生。”學校特色發(fā)展課程建設的參與者、初二年級組長楊非老師娓娓道來。

在人大附中第二分校，我們看到，人文素養(yǎng)課程重在培養(yǎng)學生的閱讀能力、思辨能力和知識積累，從名著閱讀到博物館，從孔廟到故宮，拓寬視野的同時也厚重了人文底蘊。科學素養(yǎng)課程涉及物理、生物、化學、機器人、多媒體制作等多個學科和領域，重在培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力、動手實踐能力。體育素養(yǎng)課程，學校開足開齊體育課，每天堅持大課間兩操活動，每個學生掌握至少兩項體育運動技能，學校的跳繩、足球等課程建設已發(fā)展為學校的亮點與品牌；藝術素養(yǎng)課程，學校除開設音樂課、美術課、形體課以及書法課之外，還開設了古箏、剪紙、皮影、合唱、民樂、節(jié)令鼓、舞蹈、服裝設計、古典詩詞等課程，讓學生不僅能夠學習到基礎的藝術技能，還能體驗到中國傳統(tǒng)的特色藝術活動；心理素養(yǎng)課程，學校開展“心理活動周——今天你微笑了嗎”以及各種心理團隊輔導活動，讓孩子們減壓釋放，陽光自信地面對每一天；國際理解課程，在和新加坡、英國等多個國家的友好校交流過程中生成的一種項目式學習，由老師專門講授各國文化，培養(yǎng)孩子們的英語溝通交流能力。學校國際象棋隊與友好校的來訪學生共同上課、開展活動，在結下友誼的同時，孩子們收獲更多的是視野的開闊以及國際交流中的文化與禮儀，讓學生成為一個開放的、自信的新時代優(yōu)秀青少年……

人大附中第二分校在課程體系建設方面注重?；A和重特色，學校特色發(fā)展課程關注學生的興趣與愛好、激發(fā)每一個孩子成長成功的潛能，成就其終身的發(fā)展。學校以課程建設為著力點的教學改革，讓每一個孩子都發(fā)展，讓每一個孩子都成功，從整體到局部，從宏觀到微觀，真正做到了教育的有教無類與因材施教，這正是對學校“激發(fā)潛能，成就未來”這一辦學理念的生動詮釋。

課程與教學的辨證關系不僅是學科發(fā)展的終極命題，同時也是學校辦學過程中切實需要解決的關鍵難題。作為教學活動的載體，課程體系的建構直接推動著教育教學的深層次變革。教師的“教”不再只關注學生基礎知識的獲得，而且更應關注學生的全面發(fā)展，關注學科之間交叉融合的教育意義，關注學生在獲取知識背后綜合能力和核心素養(yǎng)的提升。人大附中第二分校依托中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)建構的課程體系，讓教師的教學變得更靈活、更生動、更活潑，更能體現(xiàn)以學生為中心的現(xiàn)代教育教學理念。這種在夯實基礎知識基本技能之上的課程建設，尊重了學生發(fā)展的個體差異，關注更多層次學生的發(fā)展，真正體現(xiàn)了有教無類、因材施教的教育真諦，更是現(xiàn)代高品質學校建設的應有之義。

特色育人：以體育為突破口 著眼學生全面發(fā)展

學校品質提升的關鍵在于辦學特色的凝練，辦學特色是一所學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力。辦學特色的形成關鍵在于學校結合長期的辦學實踐不斷尋找突破口并深耕細作，久久為功。“我們認為的特色育人，是建立在關注學生全面發(fā)展之上的有所專長、有所特色，是建立在潛能教育之上的深層次探索，它體現(xiàn)一所學校的發(fā)展積淀與辦學方向。”龔月萍校長詮釋道。

在人大附中第二分校，體育教育一直是學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。“結合學校的辦學理念，學校干部教師認真梳理學校體育教育的辦學成果，提出成就學生美好未來最重要的前提在于身體健康，并以此為突破口著力打造學校的體育特色。”學校體育組長張媛媛老師介紹道。學校開足開齊國家標準的體育必修課，同時開設了豐富多彩的體育校本選修課。從課程建設到課外鍛煉再到訓練競賽齊頭并進，學校的足球、籃球、跳繩、網(wǎng)球、健美操、國際象棋等訓練項目遠近聞名。學校鼓勵學生積極參加區(qū)級、市級、國家級及世界錦標賽等。近年來，人大附中第二分校的體育團隊佳績不斷，獲得世界級金牌、亞洲杯金牌、全國比賽金牌147枚、連續(xù)8年獲北京市中學生跳繩冠軍、連續(xù)12年獲海淀區(qū)中學生跳繩冠軍，并榮獲北京市毽繩運動啟蒙教育示范學校、全國傳統(tǒng)跳繩項目試點單位等稱號，2020年學校跳繩隊將代表北京市出征第十四屆全國學生運動會?；犹K已成為學校對外展示的窗口，總教練是齊景龍老師，在他的帶領下，全校師生人手一根跳繩，每天下午大課間，師生齊跳齊老師自編的繩操，每年參加各類、各級別比賽頻頻獲獎。同時，被譽為“智慧的體操”的國際象棋,其特色發(fā)展也成為學校的一張靚麗名片，該項目的執(zhí)行人王銳老師是國際象棋特級大師，國際級運動健將，他曾帶領學生獲得世界學校團體冠軍和世界少年個人冠軍。2015年王老師來到二分校以后，引領學生研習這項智力運動，啟智明志，磨煉思維，為學生打開一扇初具國際視野的交流之窗；學校國際象棋隊五年來從無到有，最引人矚目的是學生都從初一年級零基礎起步，卻多次榮獲海淀區(qū)、北京市和全國各級賽事的重要獎項，其中，2019年獲得北京市青少年智力大會中學組亞軍，全國中學生錦標賽棋士組總團體亞軍。如今，人大附中第二分校不僅是“全國國際象棋特色學校”，每年定期組織全校國際象棋對抗賽，還連續(xù)承辦了人大附中聯(lián)合總校國際象棋邀請賽……花樣跳繩和國際象棋，一動一靜，為學生創(chuàng)設更多展示自我的機遇和舞臺，讓體育和智育之花在人大附中第二分校綻放！

學校舉行第33屆藝術節(jié)

有突出專長而又全面發(fā)展是學校的辦學使命與人才培養(yǎng)追求。在創(chuàng)新和創(chuàng)造成為時代主旋律的大背景下，科技創(chuàng)新教育對人才培養(yǎng)的發(fā)展訴求也成為學校教育的著力點。在人大附中第二分校，學校通過多種途徑全面提升學生的科學素養(yǎng)與探究精神。比較突出的是科技月主題展示活動，結合科學與衛(wèi)生、科學在身邊等內容，引導學生從培養(yǎng)創(chuàng)造意識和實踐能力出發(fā)，進行科學研究和科技創(chuàng)新。還有學校頗具影響力的“F1在學校”科技教育項目，在王偉老師的帶領下，關注學生的身心發(fā)展，注重知識技能學習、綜合實踐體驗、情感興趣發(fā)展、工程技術創(chuàng)新、服務社會精神與學生成長的統(tǒng)一，著力提高學生的綜合素質。學生近幾年連續(xù)在北京市中小學生科技創(chuàng)客秀、F1在學校科技挑戰(zhàn)賽和F1在學校STEAM挑戰(zhàn)賽北京分站賽中獲得優(yōu)異的成績。

在全面發(fā)展與終身發(fā)展的必備品格與關鍵能力中，藝術教育通過關注學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的過程成為學校教育的重要組成部分。在人大附中第二分校，學校開設豐富多彩的藝術課堂，引導學生參與、體驗和理解不同的藝術表現(xiàn)形式。在與學校藝術組長王蓉老師的交談過程中，我們了解到，學校開設音樂課、美術課、形體課以及書法課等豐富的常規(guī)課程，同時還開設剪紙、皮影、古箏演奏以及古典詩詞等具有中國傳統(tǒng)文化特色的選修課程；在教學活動中拓展教材內容,開展傳統(tǒng)藝術特色教學實踐活動；開展《為夢想插上藝術的翅膀》主題藝術節(jié)活動，圍繞文體活動和美術活動開展相應展演或觀摩。同時，學校還利用各種資源，為有才能的孩子提供展示自己的舞臺，相繼舉辦了“校園鋼琴大賽”“古韻國風”傳統(tǒng)藝術展演等活動，涵蓋音樂、美術、舞蹈、書法等各項專業(yè)的傳統(tǒng)藝術展示；組織學生參加中國音樂學院舉辦的全國第五代非遺項目古曲音樂會等活動，既增長了見識又拓寬了專業(yè)視野，充分調動學生發(fā)現(xiàn)美、審視美、創(chuàng)造美的潛能和興趣，塑造陽光學子青春自信、昂揚向上的精神風貌。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人是新時代教育的著力點，學校以體育教育為突破口，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、特長突出而且兼具時代精神與創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才是人大附中二分校人的價值使命，也是其一以貫之的教育追求。在這里，以“潛能教育”為支點，關注學生的個性成長與全面發(fā)展，從體育特色到科技教育和藝術教育，無一不體現(xiàn)現(xiàn)代高品質學校建設的終極訴求。

習近平總書記在全國教育大會中指出，“發(fā)展更加公平更有質量的教育，辦好每一所學校，培養(yǎng)好每一位學生，為推進中國特色社會主義現(xiàn)代化貢獻更大力量。”人大附中二分校人以自我超越的精神和大愛的教育情懷，關注每一個孩子的成長與成才，努力以潛能教育打造現(xiàn)代高品質優(yōu)質學校，讓更多的孩子享受更為優(yōu)質的教育。

在人大附中第二分校，龔月萍校長帶領教師團隊以“愛與尊重”辦學思想為指引，以“激發(fā)潛能，成就未來”為辦學理念，育之以德、教之以學，以“實施潛能教育，挖掘學生個性”為路徑推進課程改革，以體育特色為突破口，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，深刻詮釋著一所現(xiàn)代高品質優(yōu)質學校的發(fā)展內涵。