網(wǎng)易長期關心公益教育，致力于利用科技的力量，推動全國優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置。疫情期間，為積極響應教育部“停課不停學”號召，網(wǎng)易有道旗下的K12網(wǎng)校有道精品課向武漢市中小學生免費捐贈寒假線上課程。同時，網(wǎng)易有道旗下AI開放平臺有道智云，向全國中小學及培訓機構提供免費的遠程教學系統(tǒng)，包括視頻錄播課課程設計、全流程學習數(shù)據(jù)的記錄分析、智能作業(yè)批改系統(tǒng)、學情大數(shù)據(jù)分析報告，基本覆蓋教育機構的日常教學需求。

通過疫情期間軟硬件結(jié)合的試驗，網(wǎng)易公益“一塊屏”將把這種模式帶給更多貧困地區(qū)學校，用互聯(lián)網(wǎng)科技力量推動教育扶貧更加智能和有效。今年9月，網(wǎng)易教育公益捐贈湖南省邵陽縣塘渡口鎮(zhèn)玉田中學、五峰鋪鎮(zhèn)六里橋中學、白倉鎮(zhèn)中學等10所中小學，用“一塊屏”幫助12000余名學生成長。

2018年，網(wǎng)易CEO丁磊曾在個人朋友圈宣布，網(wǎng)易拿出1億元在全國更大范圍內(nèi)落地網(wǎng)課模式，希望“讓知識無階層流動，讓中國處處都是學區(qū)房”。幾年來，這場由網(wǎng)易公益發(fā)起的愛心接力，正通過一塊塊屏幕幫助更多貧困學子改變?nèi)松蛏系能壽E。

打造“硬件+軟件+平臺”立體化捐贈模式

在2018年3月的全國兩會上，網(wǎng)易CEO丁磊在《關于加快義務教育信息化改革，深化精品在線開放課程平臺建設的提案》中提議：促進中小學精品在線開放課程平臺建設，實現(xiàn)教育資源平臺共享；重視STEAM教育資源在中小學精品在線開放課程平臺的應用；繼續(xù)加大對基礎設施落后地區(qū)的支持；引導學校、教師觀念升級，完善課程評價機制。

網(wǎng)易公益充分運用網(wǎng)易和社會優(yōu)質(zhì)資源，從2018年起發(fā)起網(wǎng)易公益“一塊屏”項目，在攀枝花市鹽邊中學等學校開始網(wǎng)課班試點，與優(yōu)質(zhì)高中同步學習。

經(jīng)過兩個學期的努力，網(wǎng)易公益網(wǎng)課試點班的成績穩(wěn)步上升。在此基礎上，2019年9月，網(wǎng)易公益“一塊屏”首次大范圍落地，進入了全國十余個縣、超三百所學校，上萬名學子因此受惠。

今年，網(wǎng)易公益在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在政府的大力支持下，目前大部分貧困地區(qū)在硬件配置方面有了長足的進步，大屏、電腦已經(jīng)覆蓋了大部分的校園。但是如何提升這些硬件產(chǎn)品的使用率和使用效率，以及培養(yǎng)偏遠地區(qū)教師對硬件產(chǎn)品的使用習慣，是目前需要進一步解決的問題。

為了更加貼心服務貧困學子，今年捐贈的網(wǎng)易公益“一塊屏”項目將針對優(yōu)質(zhì)教師資源分布不均衡、校園信息化水平較低的現(xiàn)狀，選擇以“硬件+軟件+平臺”的方式，讓貧困地區(qū)中小學生也能獲取全方位、立體化的優(yōu)質(zhì)教育資源。除了捐贈豐富的數(shù)字教學資源，還集合了人工智能、大數(shù)據(jù)等先進科技的智能教育硬件設備和平臺產(chǎn)品，以保證數(shù)字教育資源的順暢運用。

其中，有道智能學習終端和有道學業(yè)大數(shù)據(jù)智能管理平臺，全面深入線下日常教學體系，以AI+教育高度融合的智能教育解決方案，覆蓋學習教、學、測、練、評的全鏈路，實現(xiàn)了以學習者為中心的智能教學閉環(huán)，并能夠提供精準高效教學、個性化學情分析及科學的伴學指導。同步課堂智能硬件則有有道優(yōu)客配套答題器、顯示器、麥克風、攝像頭、圖像采集卡等，用于遠程同步課堂教學，將優(yōu)質(zhì)師資分享給更多學生。

為助力解決師資分布不均衡，網(wǎng)易公益“一塊屏”項目在軟件捐贈上做了精心設計。有用于互動錄播課的有道優(yōu)課（配套答題器）、給學生個人作為課后提升使用的有道精品課、以書法錄播課程和名著解析音頻為主的網(wǎng)易公開課、還有古詩詞歌曲音頻為主的網(wǎng)易云音樂。此外，將搭建有道云教室通過云課堂智能紙筆套裝實現(xiàn)作業(yè)同步批改，開通有道云會議平臺滿足遠程直播教學需求。

搭建互聯(lián)網(wǎng)教育公益“3.0模式”為更多孩子構筑教育藍天

網(wǎng)易公益“一塊屏”將通過試點探索硬件+軟件+平臺的形式在學校中的可落地性，并將長期跟蹤使用效果。在湖南省邵陽縣的10所中小學試點成功后，網(wǎng)易公益將大規(guī)模復制該捐贈模式，以可持續(xù)的發(fā)展方式提升“一塊屏”的覆蓋范圍，將更多優(yōu)質(zhì)資源提供給更多需要幫助的學生。

守正篤實，久久為功。網(wǎng)易作為一家科技公司，二十多年來運用發(fā)展過程中積累的技術、資源，用互聯(lián)網(wǎng)手段助推教育公平。從網(wǎng)易公開課向全社會、各年齡層的人群提供免費學習資源，到有道專注各年齡段、各階層的教育內(nèi)容研發(fā)，不忘社會責任與教育初心。

2014年8月3日，云南省昭通市魯?shù)榭h發(fā)生里氏6.5級地震，上百間學校受損。由網(wǎng)易慈善基金會捐贈的網(wǎng)易幼兒園覆蓋周邊21個村，解決3000名村民的孩子入學問題；學校設置6個班，每班可容納40人左右，招滿共計300名學生，大中小班各兩個。

今年1月29日，為積極響應“停課不停學”號召，由網(wǎng)易與相關單位攜手推出的在線教育平臺中國大學MOOC啟動應急支援行動。全國受疫情影響延期開學的高校，均可申請免費獲得中國大學MOOC平臺教學應用服務的支持，從該平臺上近8000門課程中適配相應的專業(yè)課、公共課、通識課等課程資源，并免費獲取慕課、SPOC、直播等各類教學形式的平臺服務。2月1日，有道精品課免費線上直播課程擴展至全國，免費向全國小學至高中學生贈送開學名師直播課。

扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。通過大力促進教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，才能推動教育公平，讓更多孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。

隨著《教育信息化2.0行動計劃》等提出，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)助力教育公平和均衡發(fā)展，提升教育質(zhì)量，推進網(wǎng)絡條件下的精準扶智作用更加彰顯。

這種以軟硬件與平臺結(jié)合、提高教育智能化水平為特點的模式被稱為互聯(lián)網(wǎng)教育公益的“3.0模式”，是對以搭建信息交流平臺為特點的“1.0模式”和輸送優(yōu)質(zhì)的在線教育內(nèi)容資源為特點的“2.0模式”的進一步升級。網(wǎng)易公益將借助互聯(lián)網(wǎng)科技力量，幫助每一個孩子平等獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源，在他們心中播撒下夢想的種子。

探索一體化幫扶課程體系引領貧困學子全面成長

近年來，網(wǎng)易公益對于貧困地區(qū)教育的關注視角不斷深入。“除了課內(nèi)教學資源上的差距外，課外活動、素質(zhì)教育上的差距更為凸顯。”網(wǎng)易公益有關負責人表示，在一二線城市的學生忙著去各種各樣的興趣班學編程、學才藝的同時，貧困地區(qū)的學子們因環(huán)境視野受限，缺乏對自身專業(yè)興趣的發(fā)覺和對未來的規(guī)劃，對人生感到困惑和迷茫。

為幫助貧困學子在學習的各個階段，獲得多維度、多元化的支持，網(wǎng)易公益設計了一系列幫扶內(nèi)容。網(wǎng)易公益K12平行課程體系引用示范性高中樣板學校資源，同步網(wǎng)絡直播教育，實現(xiàn)名校老師與當?shù)乩蠋熾p師教學。借助中國大學MOOC平臺和有道精品課的直播系統(tǒng)，讓貧困地區(qū)學生能夠在線接受有道精品課清北名師的教學內(nèi)容。

與此同時，網(wǎng)易公益也注重給貧困地區(qū)的老師“上網(wǎng)課”，同步給他們開設了教師培訓課，讓有道精品課的老師帶領他們備課，從教學源頭上改善教學質(zhì)量。在教學過程中，網(wǎng)易公益將探索搭建專業(yè)的公益教育平臺，引入優(yōu)質(zhì)教師培訓體系，提升本地教師教學水平。對于貧困地區(qū)的孩子來說，教育者除了傳授知識以外，還需要格外關愛他們的心理健康。有道精品課特別發(fā)起了“燈塔計劃”，向全國班主任贈送積極心理課程，幫助老師們更好地識別和引導孩子們的情緒，發(fā)揮孩子們的積極天性，提升內(nèi)在學習動機，讓他們真正感受到學習是件快樂的事。未來，網(wǎng)易公益還將引入AI技術，使用“三師”模式，用科技力量解決教育問題。

今年的網(wǎng)易公益“一塊屏”項目獲得了湖南省政府、省政協(xié)大力支持。網(wǎng)易公益“一塊屏”將運用科技的力量最大化地助推教育公平走向現(xiàn)實。