【摘要】海外中國留學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，是中華民族偉大復(fù)興的重要后續(xù)人才資源。出國后，大部分留學(xué)生愛國意識有所增強，同時還應(yīng)自覺形成展現(xiàn)國家形象的責(zé)任意識、維護國家利益的擔(dān)當(dāng)意識、推動文明互鑒的交流意識以及參與全球事務(wù)的革新意識，認識到個人與國家、民族的前途命運緊密聯(lián)系、榮辱與共，不斷增強自身所承載的多維角色意識。

【關(guān)鍵詞】海外中國留學(xué)生 國家認同 角色意識 【中圖分類號】D647 【文獻標識碼】A

在當(dāng)今全球經(jīng)濟一體化和教育國際化進程中，留學(xué)已成為一種常見的教育現(xiàn)象。如今，中國已成為世界最大留學(xué)生生源國。2020年3月，在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制召開的新聞發(fā)布會上，據(jù)教育部國際合作與交流司司長、港澳臺辦公室主任劉錦介紹，我國在海外約有160萬出國留學(xué)人員。

“廣大留學(xué)人員積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，積極推動我國同其他國家各領(lǐng)域交流合作，為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。”海外中國留學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，是中華民族偉大復(fù)興的重要后續(xù)人才資源。留學(xué)生國家認同和角色意識的建構(gòu)，不僅關(guān)系到他們自身的健康成長，而且還會對國家和民族的長遠發(fā)展產(chǎn)生重要影響。留學(xué)生在海外努力學(xué)習(xí)、全面提高自身素質(zhì)的同時，應(yīng)牢固樹立自身的國家認同和角色意識。

愛國意識增強，形成展現(xiàn)國家形象的責(zé)任意識

長期以來，海外中國留學(xué)生面臨著西方世界對中國國家形象褒貶不一的話語環(huán)境。一方面，中國贏得了世界各國人民越來越多的尊重。另一方面，西方某些勢力仍極力鼓吹渲染“中國威脅論”“中國滲透論”，臆測中國國強必霸。人們對一個國家的印象，通常在接觸與觀察其國民中形成。中國國家形象的塑造不僅關(guān)涉政府事務(wù)，也與每一位中國公民相關(guān)。留學(xué)生群體作為國家形象樹立與宣傳的使者，亦是國外友人了解中國的重要渠道之一。在中國日益走向世界舞臺中心的今天，海外留學(xué)生應(yīng)自覺肩負“國家形象大使”的責(zé)任，在與國外民眾交往中，講好中國故事，讓世界看到一個富有活力、蓬勃發(fā)展和日新月異的中國。

據(jù)調(diào)查，出國后，大部分留學(xué)生對國家有了一個更為清晰的認識，愛國意識有所增強。①絕大多數(shù)海外留學(xué)生在維護中國國家形象上有著強烈的責(zé)任意識，他們會積極采取行動反對損毀國家形象的行為。一些海外中國學(xué)子還會通過積極參與志愿活動，彰顯中國精神，彰顯中國人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。曾參加過志愿活動的留學(xué)生說：“我們的志愿服務(wù)使外國人看到中國年輕人的能力和社會責(zé)任感，使他們改變了中國留學(xué)生只關(guān)心成績的片面印象，在不知不覺中為我們的國家贏得越來越多的好感”。②

當(dāng)前，中國在不斷地快速發(fā)展進步，取得了舉世矚目的成就，同時，中國在發(fā)展過程中也還存在一些問題。在海外樹立良好國家形象，需要每個中國留學(xué)生身體力行。學(xué)者崔衛(wèi)平曾說：“你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不黑暗”，這句話可以恰當(dāng)?shù)匦稳莺Ｍ饬魧W(xué)生們以自己的行動為中國國家形象塑形的現(xiàn)實。

強化民族認同，形成維護國家利益的擔(dān)當(dāng)意識

中華民族是中國各民族在歷史、文化、社會、共同利益等方面密切結(jié)合、相互交融的多民族共同體，學(xué)者費孝通形象地稱之為“中華民族的多元一體格局”。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。維護中華民族利益是每一個公民義不容辭的義務(wù)。在國家利益和國家安全問題上，留學(xué)生不能充當(dāng)“局外人”和“旁觀者”，必須保持清醒的認識，既要充分利用海外求學(xué)發(fā)展提升自己，又要堅決維護國家利益。

多年來，在涉及實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一這一中華民族根本利益的事件中，海外中國學(xué)子總是積極行動，在線上或線下聚集發(fā)聲，自發(fā)團結(jié)起來，與各種反華勢力作斗爭，為維護國家利益作出貢獻。從抗議校園歧視到抵制“臺獨”“藏獨”“疆獨”分裂活動，到對亂港分子的自發(fā)回擊，留學(xué)生群體以深深的民族認同感，承擔(dān)著愛國主義堅守者和傳播者的重任，不斷糾正西方媒體對中國的不實報道，自發(fā)地維護國家利益。

此外，海外中國留學(xué)生在國外進行學(xué)術(shù)研究時，也要有國家安全原則底線，應(yīng)自覺將國家利益置于首位，避免研究涉及我國國家安全及國家戰(zhàn)略、能源、氣候、礦山、地質(zhì)構(gòu)造等高度敏感領(lǐng)域。

與世界文明對話，形成推動文明互鑒的交流意識

“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。”在捍衛(wèi)國家利益的基礎(chǔ)上，海外中國留學(xué)生通過多種方式向留學(xué)目的地國家的民眾介紹中國文化，是責(zé)任更是使命。海外中國留學(xué)生作為中國與世界對話的橋梁，要增強文化自信，積極傳播中華優(yōu)秀文化，不斷增強中華文化的生命力和影響力，幫助世界更好了解中國，推動中國更好走向世界。

“國之交在于民相親”，“民相親”的關(guān)鍵一環(huán)是青年之間的交往。海外中國留學(xué)生是站在文化交流前沿的人，在中外文化交流中，留學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，做好中外文化交流的使者、播種友誼的使者、友好關(guān)系的建設(shè)者，在專業(yè)領(lǐng)域中推動學(xué)術(shù)交流，在社會交往中向國外民眾傳播中國文化，加深各國人民對中國文化的了解。

“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力。”在全球化進程中，文化之間的碰撞難以避免，中國留學(xué)生在國外留學(xué)期間普遍會面臨文化碰撞問題。近期，在多個國家還出現(xiàn)了中國留學(xué)生因新冠肺炎疫情而遭受歧視性言語及暴力行為，這需要留學(xué)生積極進行對話交流，闡釋中國文化的愿望和內(nèi)涵，讓外國民眾更好地理解并尊重中國；同時也需要理智應(yīng)對、保護好自身安全，捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。

以全球視野思考問題，形成參與全球事務(wù)的革新意識

當(dāng)今世界，人類既沐浴著和平的陽光、又面臨著戰(zhàn)爭的風(fēng)險，既享受著進步的果實、又難除貧窮的根源，既分享合作的實惠、又面對以鄰為壑的猜疑。在這個挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險日益增多的時代，沒有哪個國家能夠獨自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。面對世界不確定性及人類面臨的種種挑戰(zhàn)，需要積極樹立雙贏、多贏、共贏的新理念。

在全球化時代，各國命運相連、休戚相關(guān)，人類社會是一個“你中有我、我中有你”的共同體。隨著全球化進程的深入推進，基于民族國家理念的傳統(tǒng)公民定位正面臨著越來越大的革新壓力，這就要求公民能夠具備相應(yīng)的參與全球事務(wù)的意識與能力，成為負責(zé)任的全球公民。③全球認同與國家認同可以共生共存，是全球時代、民族國家現(xiàn)實背景的反映，國家認同是基礎(chǔ)，全球認同更廣博，它來自于對人類命運共同體的整體認同。

海外中國留學(xué)生既要有民族認同感，同時又要建立全球視野和革新意識。海外中國留學(xué)生人數(shù)眾多，留學(xué)國度多元，所學(xué)專業(yè)廣泛，在擴大中國同其他國家的交流合作、增進世界和平發(fā)展方面，可發(fā)揮重要的作用；中國留學(xué)生以全球視野思考問題，以開放創(chuàng)新的思維、包容互鑒的心態(tài)，可讓中國的智慧傳得更遠、讓中國的聲音發(fā)得更亮。

總之，強化海外中國留學(xué)生的國家認同意識是中華民族偉大復(fù)興中必須高度重視并切實做好的一項基礎(chǔ)性、長遠性、戰(zhàn)略性的工作，總體上看目前還缺乏國家層面的機制體制安排?？梢酝ㄟ^設(shè)立留學(xué)生國家認同教育專職服務(wù)機構(gòu)，發(fā)揮駐外使館、海外華人社團、海外學(xué)生聯(lián)合會的作用，加強與廣大海外中國留學(xué)生的聯(lián)系。同時，還應(yīng)從各方面維護海外中國留學(xué)生合法權(quán)益，加強留學(xué)生對國家的認知、認同和情感，使海外留學(xué)生時刻感受到自己背后有一個強大的國家，使留學(xué)生認識到個人的前途命運與國家、民族的前途命運緊密聯(lián)系、榮辱與共，不斷增強自身所承載的多維角色意識。

（作者單位分別為貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院；美國雪城大學(xué)）

【注：本文系2017年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金西部和邊疆地區(qū)項目“中國留美大學(xué)生國家認同研究”（項目編號：17XJA880002）階段性成果】

【注釋】

①郭殊、朱紹明、萬楊：《海外留學(xué)青年愛國意識狀況的實證研究——基于歐美日韓等國留學(xué)生的問卷調(diào)查分析》，《中國青年研究》，2014年第9期。

② 《中國留學(xué)生成為志愿活動的積極參與者》，《人民日報海外版》，2017年11月6日。

③聶鵬：《全球公民教育的理念解讀與實施比較》，《繼續(xù)教育研究》，2011年第6期。

責(zé)編/李丹妮（見習(xí)） 美編/陳琳

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