【一線探索】  

在新時代思政課教師隊伍建設(shè)史上，有兩個具有里程碑意義的時間節(jié)點(diǎn)必須被高度關(guān)注——其一是2016年12月習(xí)近平總書記出席全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話；其二是2019年3月習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話，科學(xué)地闡釋了事關(guān)高校思政工作、思政課建設(shè)、思政課教師隊伍建設(shè)的一系列基礎(chǔ)性、根本性、方向性問題，提出了一系列立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵深邃的新思想新觀點(diǎn)新舉措，是指導(dǎo)做好新時代高校思政工作、思政課建設(shè)、思政課教師隊伍建設(shè)的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是近年來高校思政工作、思政課建設(shè)、思政課教師隊伍建設(shè)發(fā)生格局性變化、取得歷史性成就的根本指南和依循。

在高校教師群體中，思政課教師因其肩負(fù)的基本職責(zé)而具有特殊的重要地位和作用。

古今中外，每個國家，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，都是其高等教育發(fā)展繞不過去的“時代之問”。中國特色社會主義大學(xué)的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目的，就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人以及能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人！習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。”

思政課是高校確保黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和馬克思主義指導(dǎo)地位、確保社會主義辦學(xué)方向的核心課程和主渠道、主陣地，是高校解決好為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題的核心課程和主渠道、主陣地，是高校解決好立德樹人這個根本任務(wù)的核心課程和主渠道、主陣地，是進(jìn)行“三全育人”以及“思政課程”與“課程思政”有機(jī)統(tǒng)一、同向協(xié)同發(fā)力之思政工作的核心課程和主渠道、主陣地。因此，我們必須理直氣壯地辦好思政課這門關(guān)鍵性課程。

在包括思政課教師在內(nèi)的廣大教師隊伍素質(zhì)建設(shè)的“頂層設(shè)計”和“底線思維”中，習(xí)近平總書記有一個津津樂道、孜孜以求的基本教育理念——“好老師”和“大先生”！習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，只有做到了“四有”“六要”，思政課教師才能在教育教學(xué)中不斷增強(qiáng)思政課的“三性”“一力”——思想性、理論性、針對性和親和力，才能始終堅持思政課的“八個相統(tǒng)一”，才能講深、講透思政課的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯及其學(xué)理哲理道理，才能使思政課達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育教學(xué)效果，真正在大學(xué)生中入眼入耳、入腦入心。

正是以此為指導(dǎo)和依循，近五年來，在高校思政課教師隊伍建設(shè)方面，在高校思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成方面，發(fā)生了格局性變化、取得了歷史性成就——

近五年來，廣大思政課教師始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)這一當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義的“三進(jìn)”工作，積極構(gòu)建《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》的課程體系；堅持把增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，不斷深化對“兩個確立”的政治認(rèn)同，作為自身隊伍思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的總抓手，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺做學(xué)習(xí)和實踐馬克思主義的典范，做為學(xué)為人的表率。

黨對高等教育、對高校思政課建設(shè)全面領(lǐng)導(dǎo)這一保證得以全面落實、充分體現(xiàn)。五年來，各高校黨委對于思政課建設(shè)、思政課教師隊伍建設(shè)的重視程度和支持力度是前所未有的，各高校黨委領(lǐng)導(dǎo)作為思政課建設(shè)和思政課教師隊伍建設(shè)“第一責(zé)任人”的主體履職意識和擔(dān)當(dāng)作為是前所未有的。高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的“大思政”工作格局基本成型、成熟，校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線聽、講思政課和聯(lián)系廣大思政課教師的體制機(jī)制逐步建立健全。各高校均已把思政課教師隊伍建設(shè)納入教育事業(yè)發(fā)展和干部人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，在師資建設(shè)上優(yōu)先考慮，在資金投入上優(yōu)先保障，在資源配置上優(yōu)先滿足。高校黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃和黨建“示范創(chuàng)建質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)”工作，優(yōu)先向馬克思主義學(xué)院傾斜，向思政課建設(shè)傾斜，教師黨支部書記黨建、學(xué)術(shù)“雙帶頭人”工程在思政課教師隊伍中基本實現(xiàn)了全覆蓋。

全面加強(qiáng)高校思政課建設(shè)、思政課教師隊伍建設(shè)和思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成工作的制度體系基本構(gòu)建完成。五年來，黨中央、國務(wù)院和教育部相繼出臺了一系列指導(dǎo)性文件，如《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》等，達(dá)幾十份，這在新中國高等教育史上是空前的。其中涉及對于高校思政課教師的職責(zé)與要求、配備與選聘、培養(yǎng)與培訓(xùn)、考核與評價、保障與管理等各方面的基本規(guī)范和要求，有機(jī)構(gòu)筑了全面加強(qiáng)高校思政課教師隊伍建設(shè)和思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成制度的“四梁八柱”，成為新時代高校思政課教師隊伍建設(shè)的“綱領(lǐng)性”工作指針。

“專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍”基本建成并得以不斷充實完善。五年來，高校思政課教師數(shù)量大幅增加，截至2021年11月底，登記在庫的高校思政課專兼職教師已經(jīng)超過12.7萬人，其中專職教師超過9.1萬人。各高校思政課師生比1∶350的硬性規(guī)定和底線要求基本達(dá)標(biāo)。與此同時，不斷提升高校思政課教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力以及保障高校思政課教師隊伍薪火相傳、后繼有人的各種配套政策和重要舉措相繼出臺，如推出《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》，推出高校思政課教師國家示范培訓(xùn)、省級分批輪訓(xùn)、學(xué)校全員培訓(xùn)緊密銜接、相互補(bǔ)充的三級培訓(xùn)體系，推出高校思政課骨干教師示范培訓(xùn)專項工作，推出高校思政課教師社會實踐專項工作，推出高校思政課教師研學(xué)基地研修計劃，推出高校思政課教師后備人才培養(yǎng)專項支持計劃，推出馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化培養(yǎng)專項工作等等，成效顯著。

高校思政課教師成為全社會最受尊重的教師職業(yè)，高校思政課教師立德樹人、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得以全面激發(fā)和充分發(fā)揮。

這五年，是高校思政課教師社會地位提升最快的五年，是高校思政課教師幸福感、成就感、榮譽(yù)感最強(qiáng)的五年，是高校思政課教師以職業(yè)為事業(yè)、最甘于樂教善教、潛心育人的五年，是全黨全社會努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的五年。五年來，針對高校思政課教師的新的考核評價和獎勵激勵標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制體制相繼出臺，如制定實施符合思政課教師職業(yè)特點(diǎn)的職務(wù)職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)，各高校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘工作中，單獨(dú)設(shè)立馬克思主義理論類別，單獨(dú)設(shè)置思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）崗位，按教師比例核定思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）各類崗位占比，高級崗位比例不低于學(xué)校平均水平，且不得挪作他用；如把思政課教師優(yōu)秀分子納入各類高層次人才項目，單獨(dú)設(shè)立思政課教師崗位津貼，納入績效工資管理，大力培養(yǎng)、推薦、表彰思政課教師中的先進(jìn)典型，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)個人表彰對思政課教師比例或名額作出規(guī)定，國家級教學(xué)成果獎、高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社科）加大力度支持思政課。各高校加大思政課建設(shè)專項經(jīng)費(fèi)投入，并隨學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加，不斷提高思政課教師待遇，確保思政課教師收入不低于本校教師平均水平等等，成效顯著。

五年前的12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，立足“兩個大局”、面向“兩個百年”，對高校思政課建設(shè)、高校思政課教師隊伍建設(shè)和思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成工作等涉及高校立德樹人根本任務(wù)完成的基本問題、核心問題進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的闡釋，為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代高校思政課建設(shè)、新時代高校思政課教師隊伍建設(shè)和思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成工作規(guī)劃了路徑、指明了方向。盡管目前在此項工作中，“教師選配和培養(yǎng)工作還存在短板，隊伍結(jié)構(gòu)還要優(yōu)化，整體素質(zhì)還要提升”，存在高校思政課“教師的教書育人意識和能力還有待提高”等不足和薄弱環(huán)節(jié)，但是我們堅信，只要廣大思政課教師增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，不斷深化對“兩個確立”的政治認(rèn)同，聚焦目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，埋頭苦干、勇毅前行，久久為功，就一定可以為黨和人民的偉大事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

 （作者：齊鵬飛，系中國人民大學(xué)黨委副書記兼馬克思主義學(xué)院院長）