據(jù)新華社電首次發(fā)現(xiàn)次要剪接體的高分辨率三維結(jié)構(gòu)——2021年他帶領(lǐng)團隊再獲剪接體結(jié)構(gòu)的重大突破；

在《自然》雜志最新發(fā)布的2021年度年輕大學(xué)自然指數(shù)中，他帶領(lǐng)的西湖大學(xué)是上升最快的25所年輕大學(xué)中最年輕的；

出頂尖成果，帶拔尖人才，向世界一流研究型大學(xué)邁進(jìn)……54歲的西湖大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士施一公，一次次挑戰(zhàn)極限。

“心有大我，科學(xué)報國”——在中華民族走向偉大復(fù)興的征程中，閃耀著以施一公為代表的科學(xué)家們奮力前行的光芒。

癡心追夢

40歲，被普遍認(rèn)為是一個科學(xué)家創(chuàng)新能力的巔峰時期。

2008年2月，40歲的施一公回到祖國，全職進(jìn)入母校清華大學(xué)任教。他的離開，讓美國生物學(xué)界頗為訝異不解。

彼時的施一公，是美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系建系以來最年輕的終身講席教授，擁有一整層樓的實驗室、充裕的科研經(jīng)費和優(yōu)越的生活條件。

為什么回國？這源于他從未動搖過的想法——

“能讓中國屹立于世界民族之林，有一幫人在拼命。我不想做祖國發(fā)展的看客、坐享其成的乘客。”

因為“分量重”，施一公的回歸被視為海外高層次人才回歸中國的一個“風(fēng)向標(biāo)”。在他的帶動下，越來越多科技人才回到祖國。

從白手起家建設(shè)實驗室，帶領(lǐng)團隊攻堅結(jié)構(gòu)生物學(xué)剪接體研究，到出任清華大學(xué)副校長，影響一代年輕人，再到為改革而探索創(chuàng)辦西湖大學(xué)……回國10余年，他像個不停轉(zhuǎn)的陀螺，堅持每日工作十幾個小時。

為科技體制改革建言，他向來直言不諱。他總是相信：對國家創(chuàng)新而言，良藥苦口利于病。

做研究、帶學(xué)生、辦學(xué)校都不能耽誤，然而和家人卻只能聚少離多。自言“把時間都用在追夢上”的施一公，能回憶起的最近一次度假還是2018年夏天回了趟云南老家。

探索前沿

“世界級成果”，在中國實驗室產(chǎn)生！

2015年，施一公團隊在世界上率先解析出RNA剪接體的空間三維結(jié)構(gòu)，一時間驚嘆世界結(jié)構(gòu)生物學(xué)界。

剪接體是基因表達(dá)第二步中的關(guān)鍵分子機器，其原子結(jié)構(gòu)解析難度巨大，此前20年來許多一流實驗室都未攻下這座山峰。這是施一公回國后的第一個10年拼來的成果。

購買實驗設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)團隊掌握相關(guān)技術(shù)，數(shù)據(jù)收集、計算和結(jié)構(gòu)解析……最難時每天工作16小時，他總是實驗室最晚走的一個。

如今，這一成果登上國際經(jīng)典教科書《生物化學(xué)原理》的封面。業(yè)內(nèi)人士將其評價為“RNA剪接領(lǐng)域里程碑式的重大突破”“近30年中國在基礎(chǔ)生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)κ澜缈茖W(xué)做的最大貢獻(xiàn)”。

近年來，施一公團隊接連取得世界矚目的突破：2017年首次解析第一個人源剪接體結(jié)構(gòu)，2021年首次解析次要剪接體高分辨率三維結(jié)構(gòu)，阿爾茲海默癥重要蛋白結(jié)構(gòu)γ分泌酶解析持續(xù)推進(jìn)……

“如果在我們這代科研工作者手上，沒能讓中國的基礎(chǔ)研究和核心技術(shù)真正強起來，將是我們心里過不去的坎兒。”他說。

為國育才

2018年初，天命之年的他又做出了一個大膽的決定：離開清華。這時，他升任副校長2年多。

他要和同道一起，為國家創(chuàng)辦一所“高起點、小而精、研究型”的新型研究型大學(xué)——西湖大學(xué)，做高等教育、科技改革的探路者。

他總覺得，教育要為國計，要為民計。“建設(shè)世界創(chuàng)新高地，必須有世界一流的頂尖人才。”

下大決心，不破不立。每一位入職西湖大學(xué)的年輕博導(dǎo)，在6年的考察期內(nèi)，不考核發(fā)表文章、申請專利、頭銜帽子、項目獎項……

唯一的要求是，6年以后，要在自己的領(lǐng)域做出原創(chuàng)性、不可或缺的科學(xué)貢獻(xiàn)。

從2020年初周強實驗室團隊首次解析出新冠病毒細(xì)胞受體的全長結(jié)構(gòu)，到2021年吳建平團隊首次解析精子活化開關(guān)CatSper通道體，一些重大原創(chuàng)突破相繼在這塊試驗田上開花結(jié)果……這些實實在在的成果，讓身為校長的施一公信念更加堅定。

從泡在實驗室?guī)W(xué)生做研究，到堅守講臺給學(xué)生上大課，他把自己的知識、理念和科學(xué)思考傾囊相授，影響了一大批年輕人。

比起“院士”“校長”，施一公最喜歡學(xué)生叫他“老師”。談起門下的弟子，他總是如數(shù)家珍；外出開會，他最愛和青年人交流，他們提出的問題見解，他一一記在心上。

“人生為一大事而來。”如今，施一公兼顧實驗室課題和新型大學(xué)創(chuàng)辦，在前沿基礎(chǔ)研究和大學(xué)改革探索之間奔忙。

創(chuàng)新，永遠(yuǎn)向頂尖發(fā)力！在施一公眼中，下一站的風(fēng)景更美。

（記者陳芳溫競?cè)A）