在黨中央高度重視黨史工作和黨建研究，大力加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的部署下，把中共黨史黨建作為一級(jí)學(xué)科加強(qiáng)學(xué)科化建設(shè)的重大舉措出臺(tái)，具有十分重要和深遠(yuǎn)的意義。

迎來(lái)學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的良好契機(jī)

中共黨史黨建不是新學(xué)科，早在黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的歷史時(shí)期，研究中共黨史和黨的建設(shè)就已經(jīng)具有學(xué)科意義上的研究?jī)r(jià)值。新中國(guó)成立后，中共黨史在較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)研究中事實(shí)上形成了學(xué)科發(fā)展的獨(dú)立地位。黨的建設(shè)同樣在不斷研究中發(fā)展，在黨校系統(tǒng)始終延續(xù)著黨的建設(shè)研究力量。因此，把中共黨史黨建作為新增一級(jí)學(xué)科，是學(xué)科分量的提升和價(jià)值含量的擴(kuò)容。

把中共黨史和黨的建設(shè)提升為一級(jí)學(xué)科的呼吁已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，理論工作者期盼已久。2010年6月，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見(jiàn)》下發(fā)，這是黨中央第一次用文件的形式對(duì)加強(qiáng)黨史研究作出突出強(qiáng)調(diào)和全面部署。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在大力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的實(shí)踐中，高度重視加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育和黨的建設(shè)重大問(wèn)題研究。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展中，黨史和黨建研究受到黨中央和全黨的重視達(dá)到了前所未有的程度。

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)作出一系列重要論述，對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程提出了一系列原創(chuàng)性思想、形成了標(biāo)志性成果。2019年底，習(xí)近平總書(shū)記在要求全黨加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成“四史學(xué)習(xí)”的部署，黨史與新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史相結(jié)合，對(duì)中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。從2020年起，黨史學(xué)習(xí)教育在全黨開(kāi)展，影響全社會(huì)，為慶祝黨的百年華誕營(yíng)造了良好氛圍。2021年11月，黨的十九屆六中全會(huì)形成第三個(gè)歷史決議，總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，為深入學(xué)習(xí)黨史和研究黨建創(chuàng)造了良好條件。這樣的背景凸顯了中共黨史黨建提升為一級(jí)學(xué)科的重大意義。

中共黨史黨建的學(xué)習(xí)、宣傳和研究迎來(lái)了春天，理論工作者受到極大鼓舞。學(xué)科是理論研究、學(xué)術(shù)生產(chǎn)、成果哺育和人才培養(yǎng)不可缺少的平臺(tái)，學(xué)科支撐為中共黨史黨建學(xué)習(xí)、宣傳、研究開(kāi)辟了巨大的空間。從一級(jí)學(xué)科的定位加強(qiáng)中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)，既有利于鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，也有利于黨史黨建在學(xué)理、學(xué)術(shù)、學(xué)科上形成體系化和機(jī)制化的發(fā)展。

中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是抓住良好契機(jī)的內(nèi)在要求。長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論是中共黨史研究，還是黨的建設(shè)研究，已經(jīng)形成學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)，具有明確的研究對(duì)象、范疇、方法和體系。由此而言，進(jìn)行中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科建設(shè)不是重起爐灶，而是把黨史研究同黨建研究融合起來(lái)，形成新學(xué)科體制加強(qiáng)建設(shè)。中共黨史黨建歸為同一學(xué)科，不能機(jī)械地視為黨史+黨建的拼合，立足中共黨史黨建學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，必須在一級(jí)學(xué)科平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)黨史和黨建兩個(gè)二級(jí)學(xué)科有機(jī)整合的建設(shè)體制。

注重內(nèi)涵建設(shè)才能推動(dòng)學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展

學(xué)科建設(shè)只有遵循自身的規(guī)律才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)科建設(shè)分外延式和內(nèi)涵式兩種發(fā)展方式。外延式發(fā)展主要指包括學(xué)科規(guī)模、人員配置、機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)以及工作條件等方面的建設(shè)。內(nèi)涵式發(fā)展主要包括學(xué)科水平、學(xué)術(shù)能力、科研質(zhì)量以及發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴慕ㄔO(shè)。兩種發(fā)展方式有緊密關(guān)系，相輔相成，而內(nèi)涵式發(fā)展是增強(qiáng)學(xué)科生命力的重點(diǎn)。

如果沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)科規(guī)模、人員配置、機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)和工作條件的支撐，必然制約中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科發(fā)展。從目前高校、黨校、軍校和社會(huì)科學(xué)院實(shí)際情況看，因?yàn)楦鞣N因素的影響，從事黨史黨建教學(xué)科研的隊(duì)伍不完整，力量較分散。另外，雖然一些單位近些年來(lái)也在陸續(xù)成立黨史黨建研究院或研究中心，但實(shí)體性建設(shè)不足的缺憾明顯。因此，首先從外延式發(fā)展開(kāi)始，是中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)必然的選擇。

從規(guī)律看，外延式的發(fā)展只是為學(xué)科建設(shè)搭架子，而內(nèi)涵式的發(fā)展則為學(xué)科建設(shè)上水平。中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科建設(shè)應(yīng)在兼顧兩種發(fā)展方式中把內(nèi)涵建設(shè)放在重要位置，因?yàn)樗皇橇闫鸩降拈_(kāi)創(chuàng)，也不是無(wú)基礎(chǔ)的建設(shè)。中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科建設(shè)從一開(kāi)始就要體現(xiàn)高起點(diǎn)和高質(zhì)量相結(jié)合，使外延式發(fā)展體現(xiàn)和服務(wù)于內(nèi)涵式發(fā)展，防止學(xué)科建設(shè)流于熱熱鬧鬧的形式，缺乏實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。

中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科注重內(nèi)涵建設(shè)的重要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)科體制建設(shè)，這方面的任務(wù)很多也很重。就體制建設(shè)而言，從一級(jí)學(xué)科的定位加強(qiáng)中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)，至少有以下幾方面的學(xué)科關(guān)系需要從體制上厘清和理順。一是黨史與黨建的內(nèi)在關(guān)系，二是黨史與中國(guó)近現(xiàn)代史的邏輯關(guān)系，三是黨史黨建與馬克思主義中國(guó)化的學(xué)科關(guān)系。還有一個(gè)重要關(guān)系就是馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科與中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科的并行關(guān)系。厘清和理順這些關(guān)系，不只是學(xué)科邊界明確的問(wèn)題，更關(guān)系到學(xué)科體制的科學(xué)建構(gòu)。中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科立足高質(zhì)量發(fā)展加強(qiáng)建設(shè)，必須在學(xué)科體制的科學(xué)性上下功夫。

堅(jiān)持中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的原則遵循

關(guān)于如何建設(shè)中共黨史黨建學(xué)科，理論工作者有熱烈的討論，尤其是圍繞設(shè)置中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科的必要性和重要意義、一級(jí)學(xué)科下設(shè)哪些二級(jí)學(xué)科、形成哪些方向、開(kāi)設(shè)哪些課程，以及怎樣處理一級(jí)學(xué)科內(nèi)部和外關(guān)聯(lián)學(xué)科的關(guān)系等問(wèn)題，提出了很多富有創(chuàng)見(jiàn)的觀點(diǎn)，具有參考價(jià)值。

學(xué)科建設(shè)規(guī)律要求有相應(yīng)的遵循原則，中共黨史黨建作為一級(jí)學(xué)科，既有學(xué)科建設(shè)的普遍規(guī)律，也有其自身建設(shè)的特殊性。意識(shí)形態(tài)的屬性特征和資政育人的價(jià)值功能，決定了中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的特殊意義。突出政治性、強(qiáng)化立場(chǎng)性、服務(wù)現(xiàn)實(shí)性，使中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)有著不同于一般學(xué)科建設(shè)的要求。然而，普遍性寓于特殊性之中并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，既不能只強(qiáng)調(diào)普遍性而忽視特殊性，也不能以特殊性否定普遍性。中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科要在學(xué)科建設(shè)規(guī)律的普遍性和特殊性相結(jié)合中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。

第一，加強(qiáng)中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科的開(kāi)放性。中國(guó)共產(chǎn)黨歷史形成人們了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)方方面面的知識(shí)體系，它具有史學(xué)的學(xué)科屬性，但又不局限于歷史學(xué)科的定位。黨建研究形成人們?nèi)嬗^察和評(píng)價(jià)馬克思主義建黨宗旨、目標(biāo)追求、利益取向的知識(shí)體系。中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科融政治知識(shí)、政黨知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和理論知識(shí)為一體，遵循開(kāi)放性原則才能使中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)獲得更加寬闊的發(fā)展平臺(tái)。

第二，加強(qiáng)中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科的交叉性?，F(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展中，交叉研究方法越來(lái)越廣泛地被運(yùn)用于學(xué)科建設(shè)中，并產(chǎn)生了一些交叉學(xué)科。中共黨史黨建由原本兩個(gè)學(xué)科融合而成，作為一級(jí)學(xué)科建設(shè)并非是黨史黨建的交叉。遵循交叉性原則，指的是中共黨史黨建研究同其他相關(guān)聯(lián)的外圍、邊緣、延伸學(xué)科的交叉，這有助于在學(xué)科交叉中拓展中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)域。

第三，加強(qiáng)中共黨史黨建學(xué)科的集群性。學(xué)科建設(shè)是一種組織行為，單槍匹馬、散兵游勇搞不好學(xué)科建設(shè)。提升學(xué)科水平、學(xué)術(shù)能力、科研質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿Γ仨毿纬蓤F(tuán)體作戰(zhàn)的格局。中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科建設(shè)遵循集群性原則，需要抓學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以學(xué)術(shù)群體彰顯攻堅(jiān)力量，打造高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)力。

第四，加強(qiáng)中共黨史黨建學(xué)科的學(xué)理性。學(xué)科的生命力取決于理論的影響力，理論的影響力受學(xué)理的科學(xué)性制約。增強(qiáng)中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科的社會(huì)影響力和學(xué)術(shù)聲譽(yù)度，必須努力構(gòu)建科學(xué)研究的對(duì)象、范疇、方法和體系，遵循學(xué)理性原則提高學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性，提高學(xué)術(shù)研究的理論性，提高研究成果的學(xué)術(shù)性。

（作者系華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）