習近平主席在中國人民大學考察調(diào)研時指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。”這一重要論述，為我們打造思政“金課”提供了根本遵循，指明了努力方向。西北農(nóng)林科技大學馬克思主義學院近年來通過“雙一流”建設全面深化馬克思主義理論學科內(nèi)涵式發(fā)展，建設農(nóng)林特色鮮明的馬克思主義理論學院，為打造思政“金課”打下了堅實基礎。

著眼時代特征，把準學科定位，為打造思政“金課”夯實理論基礎

馬克思主義理論學科建設與思想政治理論課建設發(fā)展相互依存、相互支撐。近年來，西北農(nóng)林科技大學把馬克思主義理論學科作為“強基固本型”重點學科建設，確保馬克思主義學院在學校事業(yè)中優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。滿足西部區(qū)域和農(nóng)林行業(yè)發(fā)展對馬克思主義理論學科研究的需求，對接學校學科建設“四大使命”，服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，形成農(nóng)林特色鮮明的馬克思主義“三農(nóng)”理論研究方向。聚焦馬克思主義原理的整體探索，用唯物史觀分析中國改革開放以來農(nóng)村重大理論與現(xiàn)實問題；聚焦馬克思主義中國化的理論成果和歷史進程，探討農(nóng)村基層黨建、馬克思主義農(nóng)村政治與文化、農(nóng)村法治建設等領域的問題；探索思想政治教育規(guī)律，結合農(nóng)村特點研究鄉(xiāng)風文明、農(nóng)民思想道德素質(zhì)、農(nóng)村思想政治工作機制與實踐等方面的問題。學科特色的建設為打造農(nóng)林特色思政“金課”，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)人才打下堅實理論基礎。

著眼實踐育人，拓展時空場域，為打造思政“金課”夯實實踐基礎

思想政治理論社會實踐課與思政課在思政課程育人體系中如車之兩輪、鳥之兩翼，相輔相成、相得益彰。綿綿用力，久久為功的思政課實踐教學為當代大學生搭建了提升理論知識素養(yǎng)和提高實踐操作能力的橋梁。在思政課實踐教學中，教師們引導學生到基層的調(diào)研實踐中積累經(jīng)驗、激發(fā)潛能、磨礪意志、增長才干。西北農(nóng)林科技大學馬克思主義學院近年來結合農(nóng)林院校學科特色，探索形成“主題”返鄉(xiāng)調(diào)研式實踐教學模式，并在西安、寶雞、榆林、漢中、渭南等地建立校外固定實踐基地16個，實現(xiàn)了實踐教學的課程化、制度化、規(guī)范化和學生全覆蓋。

著眼興教之源，建設教師隊伍，為打造思政“金課”夯實人才基礎

教師是立教之本、興教之源，一流的學科隊伍是打造思政“金課”的人才基礎。近年來，西北農(nóng)林科技大學通過“選、引、轉(zhuǎn)、兼”等途徑，配齊建強一支對馬克思主義理論“真學真懂真信真用”的思想政治理論課教師隊伍。以“歸馬克思主義理論主流，顯農(nóng)林高校特色”為指導理念，積極凝練馬克思主義理論學科研究方向，設立了馬克思主義經(jīng)典著作與現(xiàn)實問題、農(nóng)村基層黨建研究、中共黨史基本問題研究、農(nóng)村道德與法治研究等六個研究團隊，形成了一支相對穩(wěn)定的專家教師隊伍。精心組織思政課教師“大練兵”主題活動，通過全員練兵、觀摩研討、教學展示、點評打磨等環(huán)節(jié)營造良好氛圍，提升教師的教學能力和水平。

著眼立德樹人，優(yōu)化課程體系，為打造思政“金課”夯實系統(tǒng)保障

課程體系建設是馬克思主義理論學科教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的前提和基礎。課程體系建設本身是一個系統(tǒng)工程，需要在充分認識馬克思主義理論學科發(fā)展特色的基礎上做好各方面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。西北農(nóng)林科技大學結合學校學科特色和人才培養(yǎng)目標要求，深入推進“專題+翻轉(zhuǎn)”的思政課教學模式。在講好思政必修課的基礎上，開設選擇性必修課6門、選修課1門，形成“必修+選擇性必修+選修”的思政課課程新體系。

著眼農(nóng)林特色，依托紅色文化，為打造思政“金課”夯實資源支撐

“道理不如故事，天邊不如身邊”。善于運用身邊的經(jīng)典故事把思政課講活是打造思政“金課”的重要途徑。一直以來，西北農(nóng)林科技大學一代代師生秉承“經(jīng)國本，解民生，尚科學”的辦學理念和“誠樸勇毅”的校訓，為推動我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設和農(nóng)業(yè)科教事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻，形成了扎根楊凌、胸懷社會；腳踏黃土、情系三農(nóng)； 甘于吃苦、追求卓越的精神氣質(zhì)。以“西農(nóng)故事”為主體的特色課程資源建設及案例應用可以誘發(fā)學生的興趣，催化學生的主動性，讓思想政治理論課更有親和力。為此，西北農(nóng)林科技大學馬克思主義學院配套思政課程建設專項經(jīng)費，支持學院立項“概論”“綱要”“德法”“原理”四門主干課程聯(lián)合建設“西農(nóng)故事”教學案例庫，將“西農(nóng)精神”融入思想政治理論課教學，將馬克思主義“三農(nóng)”理論特色融入到思政課堂，建成80個教學案例。將西農(nóng)故事中的紅色文化精髓有效融入思政課堂的課程設計，以守正創(chuàng)新的開拓精神開展系列教學改革，形成了特色思政“金課”建設的有效路徑。依托特色資源建設的思政“金課”在傳播紅色文化、弘揚社會主義核心價值觀、提高學生思政課獲得感方面起到了很大的助力作用。

【注：本文系西北農(nóng)林科技大學2022年研究生教學改革重點委托項目“‘雙一流’建設背景下農(nóng)林高校馬克思主義理論學科內(nèi)涵式發(fā)展的路徑研究”的階段性成果。】

作者：楊鵬，西北農(nóng)林科技大學馬克思主義學院教授；穆軍全，西北農(nóng)林科技大學馬克思主義學院副教授