奧地利時間11月27日，2022年世界技能大賽特別賽落下帷幕。世界技能大賽是當今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能賽事，被譽為“世界技能奧林匹克”。我國派出的36名選手在賽場上揮灑汗水，激揚青春，發(fā)揚執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，取得了優(yōu)異成績。

習近平總書記指出：“要在全社會弘揚精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。”我國自2011年首次參賽以來，連續(xù)3屆獲得金牌榜和團體總分第一名，成功踏入世界技能競技第一方陣。為此，本報記者采訪部分獲得金牌的選手，傾聽他們技能成才、技能報國的精彩故事。

——編者

從訓練場到賽場，他們千錘百煉、精益求精——

“用刻苦的訓練精進技藝技能，以一技之長點亮夢想”

一把刮刀一把灰泥，手起刀落毫不費力，留在墻上的一抹白底平整細膩，行云流水間透著深厚功底——從膩子使用量，到刮刀與墻面的角度，再到上墻的力道，樣樣有講究。

在2022年世界技能大賽特別賽上，來自浙江建設技師學院的馬宏達在抹灰與隔墻系統(tǒng)項目中獲得金牌，實現(xiàn)了中國隊在該項目上金牌零的突破。

“抹灰環(huán)節(jié)需要限時完成，操作誤差不能超過1毫米，靠的是日積月累的肌肉記憶。”馬宏達說。出生于2000年的他，從小在美術和動手能力上顯現(xiàn)出特別的天賦。2016年中考前，馬宏達通過提前招生進入浙江建設技師學院。一年后，他便加入學校的抹灰與隔墻系統(tǒng)項目實訓隊。

“舍不得睡。”這是馬宏達在今年9月某天凌晨發(fā)布的一條微博。內容的配圖，是在昏暗的實驗樓內，一道光照亮他的工作臺。備賽期間，馬宏達每天訓練時長不低于7小時；夏日炎熱潮濕，訓練服一天要換好幾套；一雙5厘米厚、能穿一年的防砸防刺的勞保鞋，在他腳上兩個月就磨破了底……

“從60分到90分并不難，但只有千錘百煉、精益求精，才能應對各種挑戰(zhàn)。”馬宏達說，相比國內訓練時采用的12—13毫米石膏板，比賽時使用的是僅有6毫米的石膏板，厚度差別帶來可彎曲度的巨大變化，操作稍有不當就會讓材料報廢，這一度讓馬宏達犯了難。經(jīng)過和團隊一晚上的討論，新方案及時敲定，這也得益于他平時扎實的訓練。

“越來越多像馬宏達一樣的青年人，用刻苦的訓練精進技藝技能，以一技之長點亮夢想，也為中國制造、中國創(chuàng)造加油助力。”浙江建設技師學院院長錢正海說。

汗水沉淀從容，奮斗凝聚底氣?；貞浧鹩柧毜娜兆?，2022年世界技能大賽特別賽移動機器人（雙人）項目金牌獲得者侯坤鵬、唐高遠直言：“所有的艱辛和付出都是值得的。”

侯坤鵬、唐高遠兩人分別于2017年、2018年進入漯河技師學院電氣工程系工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)學習。一次參與市里的光機電比賽，看到別的項目組操控移動機器人靈活運動，唐高遠對此產(chǎn)生了強烈的好奇心，從此開始積累機器人相關知識，“零基礎，都是憑借自己的興趣堅持了下來……”唐高遠說。

2018年，漯河技師學院電氣工程系決定組建精英班，侯坤鵬入選；在這里，他與唐高遠成為同學。剛到精英班時，唐高遠一度難以理解函數(shù)的使用原理；侯坤鵬裝配機器人不熟練。兩人面對困難的方法都是“加練”——晚上下課后，唐高遠繼續(xù)刷題，體會函數(shù)的作用；侯坤鵬則留出一個小時來練習擰螺絲等動作，克服緊張情緒。最終，他們以第一名的成績通過2022年世界技能大賽國家隊“六晉三”集訓考核并代表中國隊參加此次比賽。

剛進國家集訓隊時，有一次，為節(jié)省時間，盡快調試出合適的程序，他們一連在操作臺吃了9天泡面；2021年，兩人幾乎一年沒有回過家，整日泡在學校的實訓教室中，與教練一起解決新發(fā)現(xiàn)的問題……

對于未來，兩個人都有清晰的規(guī)劃：“我們想繼續(xù)留在學校任教，把自己在大賽上積累的經(jīng)驗、交流的知識，傳授給學弟學妹們。”侯坤鵬、唐高遠即將入職漯河技師學院，正式成為一名教師，投入人才培養(yǎng)的工作中去，“我們想鼓勵更多年輕人，積極投身到技能成才、技能報國的熱潮當中。”

從領獎臺到講臺，他們傳遞熱愛、不負韶華——

“通過自己的努力，讓更多人干一行、愛一行、專一行”

“想做好一件事，必須要付出百分百的努力。”江西環(huán)境工程職業(yè)學院報告廳中，一名身姿挺拔的小伙子正在同臺下的同學們熱聊；在他的胸前，一枚特殊的金牌格外引人注目……

這是中國代表團在2022年世界技能大賽特別賽上取得的首枚金牌，也是中國自參賽以來在家具制作項目上拿到的第一枚金牌。與金牌的光滑閃亮形成鮮明對比的是，這個名叫李德鑫的22歲年輕人手掌和指腹上布滿了厚厚的老繭。

出生于“木匠之鄉(xiāng)”江西省贛州市南康區(qū)，李德鑫從小就愛動手做小物件。2018年，他高中畢業(yè)后進入江西環(huán)境工程職業(yè)學院……這所學校也是家具制作項目的國家級集訓基地之一。

大二時，第四十四屆世界技能大賽的備選選手徐志威來班級里交流，看著宣傳片里身披國旗的前輩，李德鑫心動了：“原來好手藝也能為國爭光。”經(jīng)過層層選拔，李德鑫進入了校隊，開始艱苦訓練……

家具制作項目有146項進行打分的指標，以1米高的柜體總高為例，尺寸差要求在正負0.5毫米之內，做不到就得零分。

為了練好基本功，僅燕尾榫這一部件他就做了上千個；為了鍛煉抗壓能力，模擬比賽時，教練常常帶著幾十個同學來到現(xiàn)場圍觀，做出各種正式比賽時可能出現(xiàn)的干擾；為了在世界舞臺上更好展現(xiàn)中國大國工匠的魅力，他的訓練甚至包括形體、禮儀、語言等各個方面……“正是因為教練的嚴格要求和悉心指導，我的技藝才得到快速提高，以后我也會將這種精神傳遞給我的學生們。”剛剛成為老師的李德鑫感慨。

“參賽選手取得的巨大榮譽，讓很多人看到了國家對技能人才的重視！這些金牌選手為年輕人做出了榜樣示范，起到了很好的引領作用。”中國技術指導專家組家具制作項目組長劉曉紅說。

美容項目金牌獲得者王珮也選擇教書育人。“我想通過自己的努力，讓更多人干一行、愛一行、專一行。”王珮說。

2017年，王珮走進重慶城市管理職業(yè)學院的人物形象設計專業(yè)。后來，由于專業(yè)能力突出，她進入位于重慶的國家集訓基地，遇到了影響自己一生的王芃老師。

對美容行業(yè)而言，克服手的穩(wěn)定性問題、實現(xiàn)“對稱”是必須攻克的難關。由于手不穩(wěn)，她做睫毛時，容易導致睫毛粘連或不到位；做美甲時，在細小的甲片上畫不出精致對稱的圖案；畫眼線時，也常常歪歪扭扭不一致……

“為了幫我克服技術瓶頸，王老師不僅為我找來世界上各種前沿的范例資訊，指導我一遍遍練習，更讓我領會到做好每一個細節(jié)的工匠精神。”回憶培訓時光，王珮娓娓道來。

“技能成才之路很苦，只有不斷堅持，才能夠品嘗到成功的香甜。”王芃耐心的教導讓王珮逐漸沉下心來，不斷琢磨、復盤，再訓練數(shù)千遍；練習過的甲片、假睫毛等美容道具至少上萬個，“走在路上，我會觀察每一個人的五官和體態(tài)，把每一個路過的行人都當成我的考題。”王珮說。

“獲得世界技能大賽金牌，從一個側面反映出在某一領域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、職業(yè)教育模式和人才培養(yǎng)體系。”重慶市人力資源和社會保障局局長黎勇說，“這些金牌選手投入職業(yè)教育和人才培養(yǎng)事業(yè)中，不僅能有力傳承高超技藝、冠軍精神，更能激勵帶動、培訓培養(yǎng)更多青年人才走上技能成才、技能報國之路。”

從工業(yè)制造到移動應用，他們不斷開拓、追求卓越——

“最終站上領獎臺的那一刻，感覺所付出的汗水一下子就值了”

時間回到2022年10月，德國萊昂貝格，來自廣東省機械技師學院的吳鴻宇正在參加2022年世界技能大賽特別賽數(shù)控車項目的比賽……

比賽一共分批量件、組合件、單件的切削加工這3個模塊的考核。“專家組提供圖紙，選手根據(jù)圖紙把零件加工出來，要保證加工的精度和尺寸以及加工出來的正確率。”吳鴻宇說，項目的難點就在于考驗選手操作數(shù)控車的能力。

在備賽期間，吳鴻宇從早上8點開始，一次訓練4小時，一天進行兩到三次訓練；有時候甚至延長到凌晨一兩點鐘才下課。

“機械類項目的操作，需要連續(xù)長時間動腦動手，教練陪著我們進行指導調整和分析。”吳鴻宇說，“當我把工件按照規(guī)定的尺寸制作出來時，會很有成就感、自豪感。”

用刻苦的訓練精進技藝，用不懈的奮斗書寫青春。在世界技能大賽特別賽上，來自廣州市工貿(mào)技師學院的楊書明，成為移動應用開發(fā)這個新增項目的首位金牌獲得者。

移動應用開發(fā)項目，要求在規(guī)定的時間內制作一個移動APP，包含原型設計、界面實施、功能開發(fā)、APP測試等4個模塊。此次比賽的任務是以世界技能大賽為主題，制作相關的展示性APP，引導用戶更加深入地了解該賽事。

“考題范圍廣、題量大，幾乎所有參賽者在比賽結束前的最后一刻還在趕進度……”楊書明回憶：該項目不僅考驗選手們的編程思維和對指定工具的熟練程度，也更加考驗選手們的開放心態(tài)、創(chuàng)新精神和邏輯思維能力。

“選擇了技能成才的道路，就要勇于付諸實踐、堅持不懈。”楊書明說。在備賽期間，他一周六天訓練，早上8點到集訓基地一直練到晚上8點，訓練結束后再進行當天技術總結，等忙完差不多過了晚上9點。

當聽到頒獎典禮上宣布比賽結果時，楊書明忍不住與其他選手互相擁抱，跳起來慶祝：“最終站上領獎臺的那一刻，感覺所付出的汗水一下子就值了。”

“技工教育是面向市場的就業(yè)教育；新興產(chǎn)業(yè)或先進制造恰恰是技工教育應該快速直接、最早進入的領域。”中國職業(yè)技術教育學會副會長陳李翔說。

（本報記者吳凱、竇皓、王者、楊顏菲、王欣悅、洪秋婷、姜曉丹）