我們黨歷來重視對馬克思主義政治經(jīng)濟學的學習、研究、運用。恩格斯說，無產(chǎn)階級政黨的“全部理論來自對政治經(jīng)濟學的研究”。列寧把政治經(jīng)濟學視為馬克思主義理論“最深刻、最全面、最詳盡的證明和運用”。在中國共產(chǎn)黨的干部教育史上，政治經(jīng)濟學是最早涉及的重要學科之一。在延安時期，中央黨校就設立了政治經(jīng)濟學研究室，隨后各個歷史時期都開設了政治經(jīng)濟學相關課程。通過對馬克思主義政治經(jīng)濟學經(jīng)典著作《資本論》的系統(tǒng)學習，黨校學員的政治經(jīng)濟學理論水平得到很大提高。在中央黨校政治經(jīng)濟學近90年的教學實踐和理論研究中，涌現(xiàn)出王學文、郭大力、龔士其、蘇星、王玨等一批享譽全國的名師大家，他們對馬克思主義政治經(jīng)濟學在中國傳播，為全黨干部學習掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學基本理論和分析方法，推動中國經(jīng)濟社會發(fā)展作出了杰出貢獻。進入新時代，中央黨校政治經(jīng)濟學以干部教育的新需要為牽引，不斷深化對習近平經(jīng)濟思想的教學研究?？v觀中央黨校（國家行政學院）馬克思主義政治經(jīng)濟學學科發(fā)展歷程，幾代經(jīng)濟學人守正創(chuàng)新，始終堅持馬克思主義立場、觀點和方法，以構(gòu)建中國特色社會主義政治經(jīng)濟學理論體系為己任，書寫了馬克思主義政治經(jīng)濟學中國化時代化的新篇章。

新民主主義革命時期：傳播馬克思主義政治經(jīng)濟學，推動馬克思主義政治經(jīng)濟學中國化

在1933年成立的馬克思共產(chǎn)主義學校，開設了馬克思列寧主義基本原理課。延安時期，全黨掀起了馬克思主義理論學習高潮，作為馬克思主義理論體系的重要組成部分，政治經(jīng)濟學也成為全黨學習研究的一門重要課程。尤其是，毛澤東等領導人帶頭學習政治經(jīng)濟學，鼓勵和推動全黨開展政治經(jīng)濟學學習，在延安形成了良好的學習氛圍。1938年，中央政治局決定，中央黨校成立政治經(jīng)濟學、中國問題、黨的建設與群眾工作等四個研究室。

在革命戰(zhàn)爭時期，中央黨校從事政治經(jīng)濟學研究和教學的代表人物是王學文。王學文是一位比較全面掌握和宣傳馬克思主義政治經(jīng)濟學的理論家，特別是對馬克思的勞動價值和商品價值學說有系統(tǒng)深入的理解。同時，他還運用馬克思主義政治經(jīng)濟學理論分析中國經(jīng)濟，進行馬克思主義政治經(jīng)濟學理論的中國化的探索。王學文1937年春調(diào)赴延安，任中央黨校班主任，不久任教務主任、管理委員會主任，參與領導教學工作并兼課。他親自講授政治經(jīng)濟學，為全黨培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的理論人才。與此同時，在1939年至1940年間連續(xù)發(fā)表了《政治經(jīng)濟學方法》《政治經(jīng)濟學研究大綱》《政治經(jīng)濟學基礎知識》《無產(chǎn)階級政治經(jīng)濟學的特點》等文章。

王學文認為馬克思主義政治經(jīng)濟學具有科學性、統(tǒng)一性、完整性、歷史性、發(fā)展性、預見性、階級性、黨性、國際性、革命性、戰(zhàn)斗性、實踐性的特點。作為代表廣大勞動人民利益的經(jīng)濟學說，用好馬克思主義政治經(jīng)濟學可以正確認識社會經(jīng)濟運動規(guī)律，指導中國經(jīng)濟發(fā)展。他運用馬克思主義政治經(jīng)濟學理論分析解放區(qū)經(jīng)濟問題，認為解放區(qū)工業(yè)建設的目的在于使工業(yè)生產(chǎn)以至工業(yè)經(jīng)濟成為中國生產(chǎn)近代化、中國經(jīng)濟近代化的一個重要基礎。針對解放區(qū)經(jīng)濟在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融等領域的發(fā)展提出了一系列富有創(chuàng)見的經(jīng)濟政策，為解放區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。

社會主義革命和建設時期：把馬克思主義政治經(jīng)濟學與中國國情相結(jié)合，探索社會主義經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律

新中國成立后，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義的基本原理同中國具體實際相結(jié)合，順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義基本制度，努力探索適合我國國情的社會主義建設道路，對社會主義政治經(jīng)濟學的發(fā)展作出了重要貢獻。

1953年10月，中央政治局會議討論并批準中央黨校成立包含政治經(jīng)濟學教研室在內(nèi)的六個教研室，郭大力任政治經(jīng)濟學教研室主任。這個時期，政治經(jīng)濟學教研室匯集了一批當時以及后來對政治經(jīng)濟學學科發(fā)展有影響力的著名學者。政治經(jīng)濟學的教學和研究，主要圍繞蘇聯(lián)政治經(jīng)濟學內(nèi)容的介紹及爭論展開。郭大力講授政治經(jīng)濟學和《資本論》。龔士其1955年在中國青年出版社出版了《蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化》一書，系統(tǒng)介紹了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的情況。王學文給馬列學院第一期學員講授政治經(jīng)濟學，參考書是蘇聯(lián)經(jīng)濟學家列昂捷也夫的《政治經(jīng)濟學》。1949年，王學文撰寫了《政治經(jīng)濟學教程緒論》一書。馬列學院還加強了與蘇聯(lián)共產(chǎn)黨黨校的交流，政治經(jīng)濟學被作為重要的交流和學習內(nèi)容。從1950年至1956年期間，馬列學院共聘請?zhí)K聯(lián)專家60余人次來校授課，講授的主要課程包含政治經(jīng)濟學、辯證唯物論和歷史唯物論、黨的建設三門課程。1955年7月，中央決定自8月1日起，將馬列學院改名為中共中央直屬高級黨校，簡稱中央高級黨校。至“文革”前，中央高級黨校的全部班次都將政治經(jīng)濟學作為教學內(nèi)容。

為辦好中央高級黨校，黨委會和校務委員會討論通過了《中共中央高級黨校1956—1962年建設規(guī)劃草案》，政治經(jīng)濟學教研室增設“經(jīng)濟學說史”教研組，政策教研室改為“工業(yè)經(jīng)濟”“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”“經(jīng)濟地理”三個教研組。這個時期，政治經(jīng)濟學的教學和研究主要圍繞著《資本論》的翻譯、解讀展開，同時為國民經(jīng)濟的社會主義改造提供理論支撐。課程設置以馬克思主義政治經(jīng)濟學，特別是把《資本論》作為政治經(jīng)濟學教學的主要內(nèi)容，并長期堅持作為“長青課”“必修課”。根據(jù)發(fā)展階段和面臨的主要問題，政治經(jīng)濟學授課內(nèi)容也不斷與時俱進。在經(jīng)典著作教學的基礎上，融入新的理論課程。

郭大力一生致力于馬克思主義政治經(jīng)濟學的翻譯和研究。作為《資本論》首個中文全譯本主要譯者，郭大力與王亞南共同翻譯了這部被稱作馬克思主義的百科全書的鴻篇巨著。郭大力還翻譯了《剩余價值學說史》《〈資本論〉通信集》《恩格斯傳》等馬恩經(jīng)典著作。為了使干部更好學習和理解《資本論》，郭大力先后兩次對《資本論》三卷重新翻譯和修訂，每次都達數(shù)年之久。并且撰寫了《關于馬克思的“資本論”》《資本論介紹》《帝國主義論講解》等文章。對干部掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學基本原理和方法發(fā)揮了重要作用，極大地推動了馬克思主義政治經(jīng)濟學在中國的傳播。

這個時期政治經(jīng)濟學研究的鮮明特點是，立足中國國情，探索社會主義經(jīng)濟規(guī)律。郭大力在其代表作《生產(chǎn)建設論》中指出，中國如果希望通過機械化提高勞動生產(chǎn)力，就必須調(diào)整生產(chǎn)關系，使之與機械化的生產(chǎn)相適應。他認為，只有在生產(chǎn)資料公有制條件下，通過國家對生產(chǎn)進行總體調(diào)控、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能真正適應和促進機械化、社會化大生產(chǎn)。這些觀點既體現(xiàn)馬克思關于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的辯證統(tǒng)一的基本原理，同時，又立足中國的實際，強調(diào)要發(fā)揮社會主義優(yōu)越性，來實現(xiàn)生產(chǎn)力的快速發(fā)展。

改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期：推動馬克思主義政治經(jīng)濟學理論創(chuàng)新發(fā)展，深化經(jīng)濟體制改革研究

黨的十一屆三中全會以來，中國共產(chǎn)黨不斷推進馬克思主義中國化時代化，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義政治經(jīng)濟學，創(chuàng)立了中國特色社會主義政治經(jīng)濟學。中國特色社會主義政治經(jīng)濟學既體現(xiàn)了馬克思主義政治經(jīng)濟學的基本理論和科學社會主義的基本原則，又體現(xiàn)了中國國情和時代特點，同時體現(xiàn)了社會經(jīng)濟發(fā)展的一般規(guī)律。這一時期，中央黨校政治經(jīng)濟學研究和教學，圍繞馬克思主義政治經(jīng)濟學理論與中國改革開放的實踐相結(jié)合，推動理論創(chuàng)新。

龔士其是這一時期中央黨校政治經(jīng)濟學學科的主要帶頭人。在改革開放初期，龔士其就非常重視用馬克思主義政治經(jīng)濟學基本理論武裝廣大干部和群眾，把政治經(jīng)濟學的發(fā)展作為發(fā)展馬克思主義的重要內(nèi)容。他認為，指導中國建設的理論必須是把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的理論，必須研究我國社會主義初級階段及其在經(jīng)濟上的主要特點。1982年他在《經(jīng)濟研究》上發(fā)表的《堅持計劃經(jīng)濟為主市場調(diào)節(jié)為輔》一文中，明確提出進行社會主義建設，要發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的輔助作用，國家在制定計劃時要充分考慮和運用價值規(guī)律。

蘇星是較早研究社會主義市場經(jīng)濟理論的經(jīng)濟學家。注重研究價格改革問題，提出在社會化大生產(chǎn)條件下，價值規(guī)律的實現(xiàn)形式是生產(chǎn)價格，掌握好資金與物資的平衡，有利于推進價格改革。在改革開放初期，蘇星主張計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的觀點，并對社會主義市場經(jīng)濟理論作了系統(tǒng)深入的研究和闡述。

這一時期，在推動馬克思主義政治經(jīng)濟學理論中國化時代化研究方面比較有社會影響力的代表是王玨，他在關于發(fā)展商品經(jīng)濟、社會主義市場經(jīng)濟、公有制、國有企業(yè)改革等重大問題上進行了深入研究。1980年，王玨在全國黨校系統(tǒng)經(jīng)濟學學科年會上提出社會主義經(jīng)濟應該是有計劃的商品經(jīng)濟的觀點。同年，在浙江省委黨校授課時提出商品經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟的內(nèi)在特征和內(nèi)在屬性。1985年，王玨進一步提出，改革就是要建立以公有制為主體的社會主義市場經(jīng)濟體系，使市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎性作用。在黨的十四大前，他明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，并提出了公有制實現(xiàn)形式多樣化的問題。這些觀點在經(jīng)濟學界和社會上產(chǎn)生了強烈反響，推動了馬克思主義政治經(jīng)濟學理論創(chuàng)新發(fā)展。

這一時期也是中央黨校政治經(jīng)濟學學科體系建設逐步發(fā)展和完善的重要時期。政治經(jīng)濟學學科在1981年獲碩士學位授予權(quán)，1984年獲博士學位授予權(quán)，2004年設立理論經(jīng)濟學博士后科研流動站。2011年獲理論經(jīng)濟學一級學科博士學位授予權(quán)。研究生教學長期堅持開設《資本論》《馬克思主義經(jīng)濟思想史》等馬克思主義政治經(jīng)濟學經(jīng)典課程，并作為博士生和碩士生的必修科目。經(jīng)過幾十年的建設和發(fā)展，中央黨校政治經(jīng)濟學學科已經(jīng)成為在國內(nèi)有較大影響力的學科。

新時代以來：深化習近平經(jīng)濟思想的教學研究，推動構(gòu)建中國特色社會主義政治經(jīng)濟學理論體系

黨的十八大以來，中國特色社會主義政治經(jīng)濟學進一步實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。習近平經(jīng)濟思想作為中國特色社會主義政治經(jīng)濟學的最新成果，系統(tǒng)回答了新時代為什么要發(fā)展、實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、如何發(fā)展、發(fā)展為了誰、發(fā)展依靠誰等基本問題。不僅是對中國經(jīng)濟發(fā)展實踐經(jīng)驗的理論總結(jié)，更是對經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律認識的深化，凸顯了馬克思主義政治經(jīng)濟學中國化時代化的理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造。

新時代以來，中央黨校政治經(jīng)濟學的教學研究主要是對習近平經(jīng)濟思想的宣傳和闡釋。從科學內(nèi)涵、歷史地位、核心要義、原創(chuàng)性貢獻等方面，幫助學員學懂弄通、學深悟透。課程內(nèi)容包括：“習近平經(jīng)濟思想”“習近平總書記關于全面建成小康社會的重要論述”“習近平總書記關于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重要論述”“習近平總書記關于深化經(jīng)濟體制改革的重要論述”等。理論研究主要是對習近平經(jīng)濟思想的原創(chuàng)性、原理性闡釋，在理論界產(chǎn)生了積極影響。

2018年，按照黨中央關于深化黨和國家機構(gòu)改革的統(tǒng)一部署，將中央黨校和國家行政學院的職責整合，組建新的中央黨校（國家行政學院），經(jīng)濟學教研部的教學科研工作進入了新的發(fā)展階段，取得了豐碩的成果。在教學上，形成了以習近平經(jīng)濟思想、馬克思主義政治經(jīng)濟學、社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐、案例教學四大模塊的教學框架；在決策咨詢上，圍繞推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、構(gòu)建新發(fā)展格局、推進精準扶貧、實施鄉(xiāng)村振興等問題進行政策研究；在科研上，堅持理論與實踐相結(jié)合，把論文寫在祖國大地上，跟蹤扶貧實踐，推動中國特色減貧理論研究。出版了《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學理論與實踐》《新格局下的中國經(jīng)濟》等一系列專著；撰寫了《論習近平經(jīng)濟思想的基本問題》《構(gòu)建中國特色社會主義政治經(jīng)濟學先廓清“政治”內(nèi)涵》《中國式現(xiàn)代化道路的政治經(jīng)濟學》等一系列有影響力的學術文章；承擔馬克思主義理論研究和建設工程項目及社科基金重大項目研究；舉辦高質(zhì)量發(fā)展、共同富裕、鄉(xiāng)村振興、新時代沿邊開放等主題學術論壇，研究宣傳黨的創(chuàng)新理論。