【院士談科技自立自強】

原始創(chuàng)新是解決“卡脖子”問題的關(guān)鍵，能否做得好，離不開基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)。

2022年2月，習(xí)近平總書記在主持中央全面深化改革委員會第二十四次會議時強調(diào)，要全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，科學(xué)確定人才培養(yǎng)規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，在選拔、培養(yǎng)、評價、使用、保障等方面進行體系化、鏈條式設(shè)計，大力培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)研究人才。

為此，高校和科研院所必須正確樹立基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)理念，走出觀念上的誤區(qū)，走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路，培養(yǎng)造就植根祖國大地、著眼社會需要、解決現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域人才。

培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才急不得，需要下繡花功夫。凡事欲速則不達(dá)，人才培養(yǎng)更不能拔苗助長。

基礎(chǔ)學(xué)科具有探索事物本源、探究基本原理的學(xué)術(shù)特性，相較于應(yīng)用型學(xué)科人才培養(yǎng)，具有長期性的特征。

培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，要探索符合基礎(chǔ)學(xué)科特性的人才培養(yǎng)模式，可以嘗試構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科人才“本碩博貫通式”培養(yǎng)模式，破解基礎(chǔ)學(xué)科本科畢業(yè)生就業(yè)難的問題。要促進學(xué)科交叉、人才融合，以構(gòu)建前沿技術(shù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系為依托，促進基礎(chǔ)學(xué)科研究人才和應(yīng)用學(xué)科研究人才融通培養(yǎng)，著力培養(yǎng)勇闖創(chuàng)新“無人區(qū)”的高水平復(fù)合型人才。

培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，要轉(zhuǎn)變科研觀念，堅持“兩條腿走路”，創(chuàng)新科研組織形式，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，持續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。充分發(fā)揮企業(yè)出題者作用，激發(fā)基礎(chǔ)學(xué)科人才答題者效能。支持科技領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合高校組建聯(lián)合實驗室、基礎(chǔ)研究平臺等產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新平臺，把企業(yè)遇到的技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)科學(xué)研究的課題，完善科研人員職務(wù)發(fā)明成果權(quán)益分享機制，探索賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長期使用權(quán)。

培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，需要面向基礎(chǔ)學(xué)科人才啟動一批科技創(chuàng)新重大項目，依托國家實驗室建設(shè)“筑巢引鳳”?；A(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)、研究具有艱巨性、不可預(yù)知性的特點，要在基礎(chǔ)學(xué)科人才評價、激勵、服務(wù)等方面下功夫，打通基礎(chǔ)學(xué)科人才“上下”的通道。堅決破除“四唯”頑瘴痼疾，注重評價成果的原創(chuàng)價值、學(xué)術(shù)水平和影響力。

培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，要讓人才意識到選擇基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)不等于永遠(yuǎn)坐“冷板凳”，深耕基礎(chǔ)學(xué)科具有廣闊發(fā)展空間。近幾年，旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域拔尖人才的“強基計劃”一度遇冷，或許還有不少人認(rèn)為，基礎(chǔ)學(xué)科不但艱苦，而且前景不好。所以，必須轉(zhuǎn)變“重應(yīng)用輕基礎(chǔ)”的傳統(tǒng)認(rèn)知，讓公眾客觀認(rèn)識到基礎(chǔ)學(xué)科是認(rèn)識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。

（作者：聶祚仁，為中國工程院院士、北京工業(yè)大學(xué)校長）