延安精神是黨的寶貴精神財富?？偨Y和探索延安精神融入高校思想政治教育的邏輯依歸與實踐進路，回答好二者為何融入、以何融入、如何融入，對于新時代加強和改進高校思想政治教育，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人有重大意義。

延安精神融入高校思想政治教育的邏輯依歸

好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。延安精神融入高校思想政治教育就是要做到如鹽在肴、化于無形，自然浸潤和調(diào)養(yǎng)著大學生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

延安精神的育人價值與高校思想政治教育根本任務高度契合。延安時期，千千萬萬的革命青年和有識之士為探尋科學真理，從全國各地來到延河兩岸、寶塔山下的精神“圣地”。為了更好地團結進步人士為邊區(qū)的革命和建設事業(yè)作貢獻，中國共產(chǎn)黨緊緊圍繞中心任務，根據(jù)當時延安青年的需要和特點，通過多種方式開展全面而深刻的思想政治教育。延安精神淬煉于中國共產(chǎn)黨艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生的偉大探索中，是中國共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義基本原理與中國革命實際相結合的產(chǎn)物，是延安時期開展青年思想政治教育、培養(yǎng)造就“革命的先鋒隊”的鮮活素材和寶貴資源。高校思想政治教育的根本任務是立德樹人，培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。新時代新征程，進一步激活延安精神的育人價值，與落實好高校思想政治教育根本任務之需高度契合。

延安精神的豐富內(nèi)涵與高校思想政治教育的內(nèi)容需求高度融合。延安精神是以堅定正確的政治方向、解放思想實事求是的思想路線、全心全意為人民服務的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為主要內(nèi)容的精神寶庫。這種精神蘊含著豐富的思想政治教育元素和資源，與高校思想政治教育的內(nèi)容呈現(xiàn)相互交叉、有機融合。其中所涵蓋的內(nèi)容豐富精彩，既包含延安時期形成的抗大精神、南泥灣精神等原生形態(tài)，又包括蘊含在歷史現(xiàn)象下唯物的、辯證的馬克思主義基本觀點及本質(zhì)的必然的發(fā)展規(guī)律，與高校加強思想政治教育的內(nèi)在需求和外部要求高度契合。因此，延安精神是高校遵循思想政治教育規(guī)律、大學生成長成才規(guī)律推進新時代立德樹人的重要面向。

延安精神的真理力量、實踐偉力與高校思想政治教育目標向度高度契合。理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。延安精神源于黨拯救民族危亡和爭取人民解放的偉大實踐，是對延安時期艱苦卓絕的社會現(xiàn)實的反映。黨的十八大以來，習近平總書記多次發(fā)表重要講話，將延安精神看作是我們黨在前進道路上戰(zhàn)勝艱難險阻、奪取偉大勝利的強大精神力量，在黨的二十大閉幕不久，他帶領新一屆中央政治局常委專程從北京前往延安瞻仰延安革命紀念地，并強調(diào)延安精神“是黨的寶貴精神財富，要代代傳承下去”。馬克思主義是在實踐中形成并不斷發(fā)展的理論，也決定了思政課的高度實踐性。因此，將延安精神融入高校思想政治教育，并不是簡單地講授延安精神的內(nèi)涵及延安時期的歷史和人物，而是應當高度重視其鮮明的現(xiàn)實教育功能。要在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，進而轉(zhuǎn)化為在新時代新征程上改造客觀世界、創(chuàng)造新偉業(yè)的奮進動力。

延安精神融入高校思想政治教育的價值賦能

將延安精神融入高校思想政治教育，就是要使延安精神的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)轉(zhuǎn)化為教育和滋養(yǎng)高校大學生發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因的行動坐標。

以“堅定正確的政治方向”把好大學生信仰方向。堅定正確的政治方向是延安精神的精髓?；赝影矔r期，黨錨定了以驅(qū)逐日本帝國主義、爭取民族獨立和實現(xiàn)人民解放為責任使命的正確政治方向，堅持全面抗戰(zhàn)路線，推動建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，取得了近代以來中國人民反抗外敵入侵的第一次完全勝利。當前，移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術的蓬勃發(fā)展，不僅深刻改變了輿論生態(tài)，也給大學生思想政治教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。這就要求我們要在新的歷史條件、新的斗爭環(huán)境下，將延安精神作為“批判的武器”，教育引導大學生在大是大非面前站穩(wěn)政治立場，在紛繁復雜的意識形態(tài)斗爭中辨明是非曲直，自覺抵制各種錯誤思潮，不斷堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。

以“解放思想實事求是的思想路線”塑造大學生理論品質(zhì)。延安整風運動在全黨確立解放思想實事求是的思想路線，為中國革命的徹底勝利打牢了堅實的思想基礎。解放思想實事求是的內(nèi)涵要義隨著我國社會主義事業(yè)建設發(fā)展面臨的不同歷史方位而不斷豐富發(fā)展。當前，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興是一項前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，難免會遇到各種風高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗，大學生只有深刻領悟解放思想實事求是的思想內(nèi)涵，深刻領會和把握結合中國具體實際來探索適合中國制度和道路的根本要求，才能掙脫把馬克思主義教條化的束縛，一切從實際出發(fā)，全面總結實踐經(jīng)驗，敏銳把握理論新動向，切實加強實踐對理論的再檢驗，在理論和實踐的良性互動關系中，不斷取得重大理論建樹和實踐突破。

以“全心全意為人民服務的根本宗旨”涵養(yǎng)大學生人民情懷。延安時期，全心全意為人民服務的根本宗旨成為每位邊區(qū)政府黨員干部、知識分子等的忠誠堅守，他們自覺傾聽百姓心聲、回應人民關切、解決群眾疾苦，形成了“只見公仆不見官”的社會風尚，贏得了邊區(qū)老百姓的熱情稱贊和衷心擁護，為中國革命的徹底勝利打牢了堅實的民心基礎。新時代弘揚延安精神，就是要把以人民為中心的發(fā)展思想貫穿到高校思想政治教育之中，教育引導大學生厚植人民情懷、堅守人民立場，保持對“為了誰、依靠誰、我是誰”的清醒認知，自覺把個人價值追求融入黨和國家事業(yè)發(fā)展的偉大事業(yè)中。

以“自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”砥礪大學生開拓創(chuàng)新。中國共產(chǎn)黨在延安的13年，是延安精神發(fā)生、發(fā)展和發(fā)揚的13年，也是毛澤東同志等無產(chǎn)階級革命家艱苦奮斗的13年。時至今日，作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的主力軍，大學生要深知中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，必須繼續(xù)發(fā)揚自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。發(fā)揚自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，就要深刻理解新形勢下這一精神的新內(nèi)涵，一方面要堅決抵制消費主義、娛樂至上等不良風氣的侵蝕，預防形形色色“糖衣炮彈”的攻擊；另一方面要自覺增強憂患意識和自力更生艱苦奮斗精神，尤其要聚焦實現(xiàn)我國科技自立自強知難而進、迎難而上，展現(xiàn)青年一代的擔當和作為。

延安精神融入高校思想政治教育的實踐進路

“融入”并不是延安精神和高校思想政治教育的簡單嫁接，而是將延安精神教育貫通融入人才培養(yǎng)體系中，從教師主導維度、學生主體維度、課程提質(zhì)維度、實踐增效維度等架構起多維聯(lián)動、互為呼應的實踐進路。

教師主導維度：鍛造弘揚傳承延安精神的高水平思想政治教育隊伍。高校思想政治教育隊伍在延安精神融入思想政治教育的實踐活動中發(fā)揮著主體作用，主導著思想政治教育活動的組織、實施和反饋等環(huán)節(jié)。一方面，高校思想政治教育隊伍首先要做延安精神的堅定信仰者和忠實實踐者，堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義去分析和理解延安精神的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和重要育人功能，為將延安精神融入高校思想政治教育實踐奠定堅實基礎；另一方面，要提升高校思想政治教育者弘揚傳承延安精神的能力水平。高校思想政治教育隊伍既要增強向大學生講深講透講活延安精神的思想素養(yǎng)、理論素養(yǎng)，提升說理的穿透力和說服力，又要注重以身示范，將延安精神內(nèi)化于心、外化于行，在行為示范中潛移默化地將延安精神的內(nèi)涵要義逐層細化為教育對象的思想和行為準則。

學生主體維度：教育引導大學生在知行合一中弘揚傳承延安精神。在延安精神融入高校思想政治教育的實踐活動中離不開教育者的主導作用，同時更要發(fā)揮學生的主體性作用，使其“用心悟”“踐于行”，與教育者最大程度實現(xiàn)知識共享、思想共鳴、行動共進。大學生要在“用心”適應知識基礎、思想觀念、價值取向前提下，更進一步達到“悟與行”相結合的境界。一方面要把握學理“悟”，以整體性視域來把握延安精神的歷史淵源、現(xiàn)實表現(xiàn)和未來趨向，從根本上把握延安精神的本質(zhì)規(guī)定，審視其跨越時間延續(xù)和空間延展依舊展示出的強大思想偉力和實踐活力；另一方面要結合實踐“悟”，以問題為導向、以現(xiàn)實為參照，提升用延安精神指導實踐的能力本領，把延安精神的內(nèi)涵要求轉(zhuǎn)化為引領青年自身成長成才的實際行動。

課程提質(zhì)維度：將延安精神有效融入高校各門思政課程。延安精神融入高校思想政治教育，離不開全面地、各有側(cè)重地融入思政課的各門課程。在《思想道德與法治》課融入延安精神，要著重結合延安時期艱苦奮斗實踐和陜甘寧邊區(qū)法治建設實踐，引導大學生不斷提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。在《中國近現(xiàn)代史綱要》課中融入延安精神，要著重引導大學生以大歷史觀的視野，科學把握延安精神孕育發(fā)展的歷史進程和內(nèi)在規(guī)律，全面準確地把握延安精神的豐厚歷史底蘊。在《馬克思主義基本原理》課中融入延安精神，要著重引導大學生了解延安時期的黨建思想、人民觀、文藝觀等，深刻把握以延安精神為代表的馬克思主義理論成果的價值取向和歷史必然。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課中融入延安精神，要著重引導大學生深刻領悟馬克思主義為中國革命、建設、改革、復興事業(yè)所提供的強大思想偉力，在新征程上更加堅定“四個自信”。

實踐增效維度：以延安精神增強思政課教育親和力感召力。延安精神融入高校思想政治教育，是運用延安精神促進受教育者確立和提升理想信念的實踐動態(tài)過程，從而增強思政課教育的親和力感染力。要強化實踐育人的頂層設計，建立校內(nèi)外融通、部門間協(xié)同、校院系聯(lián)動的制度機制，在育人理念、教育方式、隊伍建設、條件保障等方面全盤考慮、一體謀劃。要深化實踐育人的資源整合，統(tǒng)籌各類社會實踐基地，如延安的革命舊址遺址、展覽館、紀念館、烈士陵園等，上好傳承弘揚延安精神的“大思政課”，強化多主體協(xié)同育人，使大學生真切地感知延安時期篳路藍縷、頑強奮斗的奮斗歷史和延安精神的偉大意蘊。要進一步探索大數(shù)據(jù)信息技術與思想政治教育緊密融合，通過虛擬環(huán)境再現(xiàn)黨在延安13年團結帶領全國各族人民展開不屈不撓的革命斗爭的艱苦歷程，使大學生浸入式地學習感悟延安精神。

（作者系北京理工大學黨委副書記、研究員）