2019年3月，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，就如何辦好思政課發(fā)表重要講話，成為新時(shí)代加強(qiáng)思政課建設(shè)的根本遵循。今年是習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)五周年。行進(jìn)在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程上，回望五年來我國(guó)思政課建設(shè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，重溫習(xí)近平總書記在座談會(huì)上發(fā)表的重要講話，對(duì)于做好“立德樹人”大文章，推動(dòng)思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。
辦好思政課要解決的根本問題
一個(gè)政黨具有何等的歷史自覺、理論自信和戰(zhàn)略眼光，衡量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)在于能否培養(yǎng)一批又一批合格建設(shè)者和可靠接班人。身處中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局之中看待思政課建設(shè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它事關(guān)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。培養(yǎng)能夠完成“兩個(gè)一百年”偉業(yè)的時(shí)代新人，是黨賦予思政課的歷史使命。正如習(xí)近平總書記所說：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”
“培養(yǎng)什么人”的目標(biāo)任務(wù)愈發(fā)明確。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)社會(huì)主義的國(guó)家性質(zhì)決定了我們的教育就是要培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。長(zhǎng)期以來，習(xí)近平總書記始終關(guān)心青年成長(zhǎng)成才、謀劃青年工作發(fā)展進(jìn)步，對(duì)廣大青年寄予“增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣”“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”的殷切希望，以一系列重要論述賦予“培養(yǎng)什么人”新的時(shí)代內(nèi)涵。
“怎樣培養(yǎng)人”的方法指引愈發(fā)清晰。澆花澆根，育人育心。思政課是一門塑造世界觀人生觀價(jià)值觀的大課程。怎樣培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上著重強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。前三個(gè)方面聚焦價(jià)值觀塑造，要求教師給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，達(dá)到理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、品德高尚。后三個(gè)方面?zhèn)戎啬芰ε囵B(yǎng)，要求教師發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓思政課與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與時(shí)代同頻共振，從“書本”走到學(xué)生“心窩”。
“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的宗旨使命愈發(fā)彰顯。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，我們的教育必須為黨育人、為國(guó)育才。對(duì)于教育領(lǐng)域的“國(guó)之大者”，習(xí)近平總書記一直念茲在茲，多次在教師節(jié)為廣大教師送上祝福、對(duì)教育發(fā)展諄諄囑托，反復(fù)強(qiáng)調(diào)廣大教師和教育工作者要“牢記為黨育人、為國(guó)育才使命”“為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)”。五年來，廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心教書育人、培根鑄魂，為黨和國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。廣大青少年進(jìn)一步增強(qiáng)了緊跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信心，努力成長(zhǎng)為可堪大用、擔(dān)當(dāng)重任的棟梁之材。
辦好思政課的關(guān)鍵所在
思政課是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課教師作為中國(guó)特色社會(huì)主義的傳道者、鑄魂育人的排頭兵，其所進(jìn)行的教育實(shí)踐，往往塑造著學(xué)生的政治信仰，觸動(dòng)到學(xué)生世界觀的最深處，影響學(xué)生的發(fā)展道路和職業(yè)選擇。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，進(jìn)一步堅(jiān)定了廣大思政課教師教好思政課的信心和決心。
建設(shè)“三可”和“三為”的思政課教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話中充滿感情地說：“有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。”思政課教師樂于作為、敢于作為、有所作為是其受到學(xué)生深深信賴、崇高敬意的前提和基礎(chǔ)，只有樂為、敢為、有為，才能可信、可敬、可靠。“三可”和“三為”回答了“新時(shí)代需要什么樣的思政課教師”的問題，進(jìn)一步明確了廣大思政課教師的角色定位。
堅(jiān)持“六要”標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出思政課教師的“六要”，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。2021年3月，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)再次強(qiáng)調(diào)了思政課教師的“六要”標(biāo)準(zhǔn)。“六要”標(biāo)準(zhǔn)涵蓋思政課教師教育教學(xué)的方方面面，回答了“如何成為合格的思政課教師”的問題，既是衡量思政課教師教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，又是思政課教師職業(yè)發(fā)展的努力方向，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、針對(duì)性、指導(dǎo)性。
堅(jiān)持“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要思政課教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。堅(jiān)持經(jīng)師和人師相統(tǒng)一，對(duì)思政課教師提出了新的更高要求。思政課教師既要念好“馬克思主義”的真經(jīng)，掌握共產(chǎn)黨人的看家本領(lǐng)，以“徹底的理論”說服人，又要有正確的政治立場(chǎng)、堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操，以崇高的人格魅力感染人。
面向未來的思政課
五年一瞬，氣象萬千。站在新的歷史起點(diǎn)上，回看五年來思政課建設(shè)的不凡歷程，我們擁有著“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的緊迫，面臨過“成如容易卻艱辛”的坎坷，更懷有“風(fēng)卷紅旗過大關(guān)”的歡欣。五年來，思政課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)更加明晰、政策支持更加有力，思政課教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大、素質(zhì)能力顯著提升、精神面貌為之一新，思政課的學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系不斷健全、日臻完善。這是思政課建設(shè)面向未來、接續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和有利條件。
要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科體系建設(shè)。任何理論形態(tài)的課程都是以一定學(xué)科為依托進(jìn)行建設(shè)的，思政課也不例外。學(xué)科建設(shè)是思政課高質(zhì)量發(fā)展的源頭活水。以中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科的設(shè)立為契機(jī)，挖掘和用好這座“學(xué)術(shù)富礦”，推動(dòng)中共黨史黨建學(xué)和馬克思主義理論兩個(gè)一級(jí)學(xué)科的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系的豐富發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)思政課的學(xué)科支撐，拓展和深化思政課的學(xué)理基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容和研究領(lǐng)域，進(jìn)一步提高思政課的學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量，推動(dòng)思政課建設(shè)提質(zhì)增效。
要進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系建設(shè)。課程體系是教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要構(gòu)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果作為課程體系建設(shè)的重點(diǎn)，推動(dòng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程體系建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。遵循教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，著力增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，把道理講深、講透、講活，不斷打造更多的高精尖思政“金課”，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。
要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。“經(jīng)師易得，人師難求。”辦好思政課，關(guān)鍵在教師。嚴(yán)格把好“數(shù)量關(guān)”，按照思政課教師與學(xué)生人數(shù)比1：350的配備要求，對(duì)各高校思政課教師配備進(jìn)行嚴(yán)格督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)整改，盤活存量，做大增量。嚴(yán)格把好“質(zhì)量關(guān)”，完善國(guó)家、地方、學(xué)校多層次培訓(xùn)體系，通過專題理論輪訓(xùn)、示范培訓(xùn)、項(xiàng)目資助、宣傳推廣等途徑和措施，推動(dòng)思政課教師強(qiáng)化馬克思主義理論基本功，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想切實(shí)做到真學(xué)真懂真信真用，打造思政課的新質(zhì)生產(chǎn)力?！咀髡撸褐醒朦h校（國(guó)家行政學(xué)院）黨的建設(shè)教研部 王俊馳 葉子鵬】
