生態(tài)文明實踐是高校生態(tài)文明教育、思政教育的重要舉措，促進了生態(tài)文明教育與高校思政教育的融合，發(fā)揮了重要的育人功能。其中，高校學(xué)生環(huán)保社團是組織大學(xué)生參與生態(tài)文明實踐活動的重要平臺，是提升大學(xué)生生態(tài)文明意識和提高生態(tài)文明素養(yǎng)的重要載體，在組織和參與生態(tài)文明實踐活動中，積累了豐富的實踐育人的經(jīng)驗。本文從高校學(xué)生環(huán)保社團出發(fā)，以“綠色生態(tài)實踐，紅色團旗引領(lǐng)”為思路，通過生態(tài)文明實踐凝聚青年力量，社團團支部建設(shè)引領(lǐng)青年思想，探索“一個中心、雙線融合、主體協(xié)同、四位一體、五項保障”的生態(tài)文明實踐與思政融合育人模式，助推生態(tài)文明教育和思政教育的落地落實。
一、生態(tài)文明實踐與思政教育融合育人模式的內(nèi)涵
堅持一個中心，融合教育目標(biāo)。把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)青年學(xué)生能擔(dān)當(dāng)肯奮斗的社會責(zé)任感、時代使命感和提升青年學(xué)生思想政治素養(yǎng)、生態(tài)文明素養(yǎng)為目標(biāo)，培育中國式現(xiàn)代化建設(shè)的時代新人。
雙線同步提升，搭建教育平臺。成立社團團支部，實行社團和社團團支部一體化建設(shè)。一方面在社會實踐和環(huán)保志愿服務(wù)中宣傳、踐行生態(tài)文明思想，開展生態(tài)文明教育；另一方面通過社團團支部將生態(tài)文明教育融入大學(xué)生思政教育，搭建生態(tài)文明教育載體和打造青年思政教育陣地，實現(xiàn)生態(tài)文明實踐與社團思政雙線同行、共同提升。
依靠三支隊伍，協(xié)同配合育人。輔導(dǎo)員作為社團指導(dǎo)教師、環(huán)境相關(guān)專業(yè)教師作為專業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生黨員作為社團負(fù)責(zé)人和團支部書記，三支隊伍在思想引領(lǐng)、志愿服務(wù)、社會實踐活動中協(xié)同配合，形成育人共同體。
推進四位一體，全方位實踐育人。通過生態(tài)文明思想的宣傳普及、環(huán)?？破罩驹阜?wù)、社會實踐活動和校園生態(tài)文明文化建設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社會實踐、校園文化四位一體的全方位生態(tài)文明實踐育人體系。
強化五項保障，確保教育實效。為提升育人質(zhì)量，注重強化組織保障、經(jīng)費保障、師資保障、場地保障和活動質(zhì)量保障。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，校院團委指導(dǎo)下開展工作，選優(yōu)配強指導(dǎo)教師和社團負(fù)責(zé)人，為社團開展活動提供學(xué)生活動經(jīng)費、社團立項經(jīng)費、社會實踐經(jīng)費，為社團開展生態(tài)文明實踐活動提供專門的活動場所，實行嚴(yán)格的活動審批程序，確?；顒淤|(zhì)量。
二、生態(tài)文明實踐與思政教育融合育人的具體舉措
（一）以生態(tài)文明實踐活動為載體，打造凝聚青年服務(wù)力量的成長平臺
社團+校園文化，開展校內(nèi)生態(tài)文明教育宣傳，協(xié)助建設(shè)生態(tài)文明校園文化。組織開展“全國大學(xué)生綠植領(lǐng)養(yǎng)”“光盤行動”“大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)調(diào)研”“快遞盒換種子”“生態(tài)文明知識競賽”“生物多樣性宣傳”“垃圾分類廣告設(shè)計”等系列活動，帶動校內(nèi)師生養(yǎng)成健康的綠色生活方式，共建綠色校園。以生態(tài)文明思想為主題建設(shè)生態(tài)文明校園文化陣地，從“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”“綠水青山就是金山銀山”等十個方面展示生態(tài)文明建設(shè)的重要思想，作為師生學(xué)習(xí)生態(tài)文明思想、展出環(huán)保作品、開展環(huán)保交流的重要載體，成為傳播生態(tài)文明理念的文化陣地。
社團+志愿服務(wù)，開展環(huán)?？破罩驹阜?wù)，助力提升青少年和居民生態(tài)文明素養(yǎng)。深入周邊中小學(xué)常態(tài)化、系統(tǒng)化開展環(huán)?？破罩驹阜?wù)課堂，進行青少年環(huán)保素養(yǎng)調(diào)研，著重加強對中小學(xué)生生態(tài)文明意識和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。走進社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動，傳播綠色環(huán)保生活理念，號召居民參與社區(qū)環(huán)境治理，動員居民做生態(tài)文明思想的踐行者。開展環(huán)保農(nóng)村行活動，開展農(nóng)村污水、土壤、大棚蔬菜廢棄物、農(nóng)田廢棄物等調(diào)研，深入田間地頭開展生態(tài)文明建設(shè)宣傳。
社團+社會實踐，拓展渠道，加強合作。加強與環(huán)境學(xué)會、各級團組織的合作，組織參與“大學(xué)生志愿者千鄉(xiāng)萬村環(huán)?？破招袆?rdquo;“環(huán)境保護資助行”“種子力量—大學(xué)生環(huán)保支教活動”“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行”“美麗中國青春行動”“‘核’你一起碳中和碳達峰宣講服務(wù)隊”“保護母親河”“法護黃河青春行”等項目，項目化推進環(huán)?？破丈鐣嵺`活動，多角度、全方位宣傳生態(tài)文明思想和生態(tài)文明建設(shè)。
社團+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以學(xué)科專業(yè)為依托，實現(xiàn)生態(tài)文明實踐與雙創(chuàng)融合。積極引導(dǎo)學(xué)生深化環(huán)境科學(xué)專業(yè)知識，組織開展黃河三角洲生物多樣性調(diào)研、黃河紅色研學(xué)路線調(diào)研、農(nóng)村污水調(diào)研與治理、東平湖水環(huán)境安全與公眾健康教育等社會實踐活動，并以此申請大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)幫扶項目，參加學(xué)科競賽等，實現(xiàn)生態(tài)文明實踐與大學(xué)生科創(chuàng)能力進行融合提升。
（二）以社團團支部為載體，構(gòu)建生態(tài)思政教育陣地
社團團支部將加強團員青年生態(tài)思政教育作為團支部工作重點，扎實推進團支部成員的思想建設(shè)，深入挖掘“六·五環(huán)境日”“節(jié)水周”“地球一小時”等環(huán)保紀(jì)念日的教育價值，組織開展“助力碳達峰 我們在行動”“美麗中國 青春擔(dān)當(dāng)”等特色團日活動和專題研討等主題活動，將生態(tài)文明思想融入青年成長，不斷提升團員青年的理想信念和生態(tài)文明意識，激發(fā)團員青年建設(shè)美麗中國的擔(dān)當(dāng)作為精神，發(fā)揮社團獨特的生態(tài)思政教育價值。
三、生態(tài)文明實踐與思政教育融合育人的建設(shè)思路
（一）加強思想引領(lǐng)，保證正確方向
正確的思想引領(lǐng)是確保高校學(xué)生環(huán)保社團充分發(fā)揮育人功能、凝聚育人合力的根本保障。深入思考高校環(huán)保社團特色團支部的歷史使命和定位，不斷提升團支部工作水平，為青年學(xué)生的發(fā)展奉獻力量。進一步強化思想引領(lǐng)，提升思想引領(lǐng)的自覺性和主動性，守正創(chuàng)新拓寬服務(wù)領(lǐng)域，遵循思政工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因事而化、因時而進、因勢而新，不斷提升實踐育人實效。充分發(fā)揮團組織在學(xué)生社團中的政治功能，帶領(lǐng)團員青年深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論，組織開展特色團日活動和形式新穎的主題活動，將生態(tài)文明實踐和思政教育育人全面融入“大思政”教育格局。
（二）加強品牌建設(shè)，推動高質(zhì)量發(fā)展
緊緊圍繞踐行中國夢、美麗中國、生態(tài)文明建設(shè)等理念，堅持以專業(yè)出特色、以創(chuàng)新促發(fā)展，引導(dǎo)社團成員積極投身志愿服務(wù)工作，深入打造志愿服務(wù)和社會實踐品牌，著力培養(yǎng)有思想、有能力、有活力、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹阜?wù)先鋒隊伍，實現(xiàn)青年價值。以項目化開展志愿服務(wù)和社會實踐活動，將專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會實踐內(nèi)容相結(jié)合，組織社會實踐隊伍，做實常規(guī)項目，如青少年生態(tài)文明素養(yǎng)教育、環(huán)保科普、種子力量環(huán)保支教、大學(xué)生在行動、保護母親河等，不斷提升社會實踐的專業(yè)化水平。
（三）加強隊伍建設(shè)，提升工作質(zhì)效
選優(yōu)配強指導(dǎo)教師、專業(yè)教師和學(xué)生骨干隊伍。實行輔導(dǎo)員和專業(yè)教師雙指導(dǎo)教師，聘請環(huán)境科學(xué)專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師，根據(jù)指導(dǎo)教師科研課題組建社會實踐隊伍，提升社團活動專業(yè)性和長效性。對學(xué)生負(fù)責(zé)人進行嚴(yán)格的把關(guān)審查，選拔思想政治素養(yǎng)過硬、綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生黨員擔(dān)任負(fù)責(zé)人，確保社團管理者有把握社團運行和思想引領(lǐng)的綜合能力。強化對社團骨干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升他們的生態(tài)文明素養(yǎng)和實踐能力，使其充分意識到自身的育人使命，主動擔(dān)當(dāng)育人職責(zé)，從而更好地將生態(tài)文明思想融入學(xué)生社團實踐育人中。
（四）加強理論研究，指導(dǎo)實踐促提升
圍繞生態(tài)文明實踐、生態(tài)文明教育、環(huán)保社團建設(shè)、實踐育人等問題開展精品項目、工作案例、創(chuàng)新項目、課題研究等，深入探索生態(tài)文明教育和實踐育人的理論體系，明晰高校生態(tài)文明教育的價值意蘊，撰寫生態(tài)文明實踐的典型案例，探究生態(tài)文明實踐育人的實踐路徑，不斷提升用科學(xué)理論指導(dǎo)實踐的能力。（聊城大學(xué) 張秀榮）
