新時(shí)代以來(lái)，高校思想政治教育工作取得了顯著的成效，思政課程引領(lǐng)課程思政的良好氛圍逐步形成，全員、全過(guò)程、全方位育人機(jī)制基本形成，思想政治教育工作的育人生態(tài)正在加速構(gòu)建形成。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變”，這從根本上增強(qiáng)了思政課教師的自信心和自豪感。高校思政教育的新變化、新成效和新生態(tài)令人鼓舞，其中，發(fā)揮關(guān)鍵作用和支撐功能的是高校思想政治工作實(shí)效的運(yùn)行機(jī)制及方法創(chuàng)新體系。2023年7月，人民出版社出版的肖建國(guó)、李宏剛、陳權(quán)三位教授的著作《新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效與方法研究》值得細(xì)細(xì)品讀，該書(shū)立足新時(shí)代高校思想政治教育工作的實(shí)效性要求和方法創(chuàng)新需要，以全面、精準(zhǔn)、科學(xué)的視角對(duì)該問(wèn)題視域作了深度解碼，全書(shū)主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容豐富，話語(yǔ)樸實(shí)，方法科學(xué)，是一部立體化、多維度闡述高校思想政治教育工作實(shí)效與方法問(wèn)題的力作。
主旨鮮明，系統(tǒng)全面。學(xué)術(shù)研究要聚焦主旨，把道理說(shuō)清楚，把學(xué)理講透徹，把事理講深刻，形成邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)全面的闡釋體系。該書(shū)系統(tǒng)總結(jié)了高校思想政治教育工作實(shí)效與方法問(wèn)題的基本概念、理論依據(jù)、現(xiàn)實(shí)狀況、提升路徑、方法類型、方法運(yùn)用及創(chuàng)新方式，深化了關(guān)于思想政治教育工作實(shí)效與方法問(wèn)題研究的學(xué)術(shù)廣度、學(xué)理深度和話語(yǔ)效度。高校思想政治教育工作實(shí)效與方法問(wèn)題是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵問(wèn)題和核心問(wèn)題，講深講透講活這一問(wèn)題有助于為立德樹(shù)人提供宏觀、中觀和微觀的一體化實(shí)施引領(lǐng)機(jī)制和實(shí)踐支撐體系。思想政治教育工作具有二重性，一方面是為了使受教育者認(rèn)同、接受和支持主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值觀念，并在行為中表現(xiàn)出來(lái)；另一方面也是為了使受教育者自身得到更豐富、更全面的個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)其獲得感、幸福感和安全感。高校思想政治教育工作的實(shí)效性在本質(zhì)上就表現(xiàn)為思想政治教育工作二重性實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一的效度。思想政治教育工作二重性實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一的效度高，其實(shí)效性就顯著，反之，其實(shí)效性就下降。
該書(shū)對(duì)高校思想政治教育工作實(shí)效的基本要素、內(nèi)在機(jī)理、實(shí)現(xiàn)條件、核心問(wèn)題、影響因素及實(shí)現(xiàn)路徑作了系統(tǒng)全面的剖析，從學(xué)術(shù)層面擴(kuò)展了研究的視域，從學(xué)理層面深化了其運(yùn)行的科學(xué)機(jī)制，揭示了其全流程發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，實(shí)際上是對(duì)高校思想政治教育工作二重性功能實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一過(guò)程的透徹闡釋，具有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和充分的學(xué)科依據(jù)。更重要的是，高校思想政治教育工作實(shí)踐中，思想政治教育工作者要善于運(yùn)用思想政治教育工作的二重性功能革新話語(yǔ)表達(dá)的方式，把意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)和個(gè)性全面發(fā)展話語(yǔ)有機(jī)融合，充分彰顯思政話語(yǔ)的引導(dǎo)效度。
此外，思維方式的科學(xué)性、周延性和開(kāi)放性是學(xué)術(shù)研究取得實(shí)效的重要條件。該書(shū)聚焦要解決的主旨性問(wèn)題，較好運(yùn)用了系統(tǒng)性工程思維方式。高校思想政治教育工作的實(shí)效性問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方用力、多要素參與、多機(jī)制運(yùn)行，而方法創(chuàng)新問(wèn)題內(nèi)蘊(yùn)于實(shí)效性問(wèn)題之中，實(shí)效性的系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)機(jī)理需要通過(guò)方法創(chuàng)新體系貫通聯(lián)動(dòng)呈現(xiàn)，因而方法創(chuàng)新是系統(tǒng)思維的實(shí)現(xiàn)載體，是實(shí)效性彰顯的重要支撐，兩者的有機(jī)統(tǒng)一將促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升和大學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展，全面提升高校鑄魂育人的實(shí)際效果。
內(nèi)涵豐富，表達(dá)精準(zhǔn)。問(wèn)題域的精準(zhǔn)確定是學(xué)術(shù)研究的基本前提，影響著學(xué)術(shù)研究過(guò)程的深度、精度和效度。該書(shū)在學(xué)理上全面厘定了新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效性的概念問(wèn)題和相關(guān)外延，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域率先廓清了新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效性的理論發(fā)展脈絡(luò)和內(nèi)在價(jià)值機(jī)理，并對(duì)相關(guān)概念和基礎(chǔ)理論作了精準(zhǔn)概括與科學(xué)總結(jié)。同時(shí)，該書(shū)從廣義和狹義兩個(gè)層面，對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效性的內(nèi)涵作了深刻解析，提出了基于實(shí)際效果、效能和效率評(píng)價(jià)的高校思想政治教育工作實(shí)效性廣義內(nèi)涵以及基于思想觀念、核心價(jià)值、理念信念、道德規(guī)范的受教育者接受度評(píng)價(jià)的高校思想政治教育工作實(shí)效性狹義內(nèi)涵，較好體現(xiàn)了概念界定的普遍性和特殊性、全面性和精準(zhǔn)性、內(nèi)涵性和外延性有機(jī)統(tǒng)一的要求。
該書(shū)概括總結(jié)了新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效性的引導(dǎo)性、實(shí)踐性、歷史性、潛隱性、直觀性、認(rèn)同性等基本特點(diǎn)，豐富完善了高校思想政治教育工作實(shí)效性問(wèn)題的理解視域，增強(qiáng)了對(duì)其內(nèi)涵的闡釋力。調(diào)查研究是學(xué)術(shù)研究與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合的基本方式，有助于更好地提升研究成果的說(shuō)服力及增強(qiáng)其應(yīng)用價(jià)值。該書(shū)通過(guò)調(diào)查研究，科學(xué)厘清了新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效性提升的基本現(xiàn)狀、問(wèn)題癥結(jié)與所在原因，這是面向高校思想政治教育工作實(shí)際運(yùn)行過(guò)程與機(jī)制的真實(shí)呈現(xiàn)，將教育實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行機(jī)理式呈現(xiàn)與精準(zhǔn)量化分析，是對(duì)既有實(shí)踐的檢驗(yàn)性研究。該書(shū)結(jié)合新時(shí)代思政教育現(xiàn)實(shí)發(fā)展，從明確工作理念、豐富工作內(nèi)容、優(yōu)化工作方式、創(chuàng)新工作載體、改善工作環(huán)境、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等六個(gè)方面深層闡述了高校思想政治教育工作實(shí)效性提升的基本路徑，論證充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，全面精準(zhǔn)。
總體而言，該書(shū)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思想心理特點(diǎn)，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性為核心目標(biāo)，探究符合大學(xué)生思想心理發(fā)展特點(diǎn)與教育內(nèi)容要求的操作性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的大學(xué)生思想政治教育新方法，深層揭示了其中的內(nèi)在機(jī)理和科學(xué)規(guī)律，精準(zhǔn)闡釋了其應(yīng)用場(chǎng)景和基本要求，有助于強(qiáng)化思想政治教育工作的實(shí)效性觀念，為提高大學(xué)生的思政素質(zhì)和綜合能力提供了實(shí)踐指南。
方法創(chuàng)新，立體多維。思想政治教育工作方法是實(shí)現(xiàn)工作實(shí)效的基本手段，構(gòu)建科學(xué)高效的思想政治教育工作方法體系是實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作實(shí)效不可或缺的重要條件。該書(shū)圍繞新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效問(wèn)題的基礎(chǔ)理論、基本現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)路徑作了學(xué)理化探究和實(shí)踐運(yùn)用，聚焦新時(shí)代高校思想政治教育工作的基本方法、方法運(yùn)用及創(chuàng)新進(jìn)行了深度解析及時(shí)代化闡釋，整體上形成了關(guān)于新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效與方法問(wèn)題論析的學(xué)理化、體系化和科學(xué)化邏輯框架，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐、方法與應(yīng)用、要素與機(jī)制的有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)，該書(shū)從宏觀的實(shí)踐路徑，到中觀的工作方法，再到微觀的方法指南，對(duì)提升新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效性提供了系統(tǒng)性提升方式、方法、途徑與機(jī)制，這是以實(shí)踐創(chuàng)新直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有效回應(yīng)，將教育實(shí)踐中的系統(tǒng)性問(wèn)題進(jìn)行層次化呈現(xiàn)和類型化深度分析，是對(duì)既存現(xiàn)實(shí)的整合性研究。
為了更好支撐論證，該書(shū)運(yùn)用調(diào)查訪問(wèn)法，以客觀可視化的形式呈現(xiàn)新時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)效性提升的現(xiàn)狀、問(wèn)題，深入高校思想政治教育工作第一線，扎根教育者與受教育者雙方的教育場(chǎng)域，對(duì)高校思想政治教育工作的全過(guò)程進(jìn)行“鏡像觀察”，對(duì)真實(shí)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、編碼與加工，以調(diào)研數(shù)據(jù)有效支撐研究結(jié)論。此外，全書(shū)采取比較聯(lián)系法，擴(kuò)大研究視域，將國(guó)際背景、社會(huì)生活、家庭關(guān)系、高校教育等各項(xiàng)與高校思想政治教育工作有聯(lián)系的因素進(jìn)行篩選與比較，充分考慮高校大學(xué)生實(shí)際情況和社會(huì)具體環(huán)境，把兩者置于一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響的框架之下進(jìn)行探討和研究，體現(xiàn)了研究的立體多維視域。在高校思想政治教育工作方法的多向度分析中，該書(shū)梳理總結(jié)了理論教育法、疏導(dǎo)教育法、激勵(lì)教育法、網(wǎng)絡(luò)教育法、實(shí)踐教育法、自我教育法、宣傳教育法、比較教育法等八種高校思想政治教育工作的有效方法，科學(xué)解析了方法提出的學(xué)理根據(jù)、價(jià)值效用及靈活運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)要求，為高校思想政治工作取得實(shí)效提供了方法論體系，實(shí)現(xiàn)了兩者的貫通銜接統(tǒng)一?；谝陨戏椒ㄒ?，高校思想政治教育工作者要不斷改進(jìn)和完善思政教育方式和教育載體，以數(shù)字化理念變革教育教學(xué)方式方法，構(gòu)建雙主體互動(dòng)式課堂，使該項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)在進(jìn)度、深度、廣度等方面提升和深化對(duì)大學(xué)生思政素質(zhì)的培養(yǎng)。
該書(shū)入選了教育部2022年高校思想政治工作研究文庫(kù)，體現(xiàn)了該學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新性和影響力。該書(shū)可供思想政治教育工作的理論和實(shí)踐工作者學(xué)習(xí)使用，也可作為教學(xué)參考用書(shū)和工作實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)。
（作者系江蘇蘇州干部學(xué)院黨的理論與黨性教育教研室副主任）
