6月3日，習(xí)近平總書記致信祝賀中國工程院建院30周年，在信中，習(xí)近平總書記強調(diào)：“希望中國工程院在新的起點上，發(fā)揮國家戰(zhàn)略科技力量作用，弘揚科學(xué)家精神，引領(lǐng)工程科技創(chuàng)新，加快突破關(guān)鍵核心技術(shù)，強化國家高端智庫職能，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設(shè)世界科技強國作出新的更大貢獻。”科學(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實踐中積累的寶貴精神財富，是被納入第一批中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就弘揚科學(xué)家精神發(fā)表重要講話，并將堅持弘揚科學(xué)家精神作為我國人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律性認識的八條寶貴經(jīng)驗之一。高校作為對大學(xué)生進行科學(xué)家精神教育的主陣地，要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，爭當(dāng)弘揚科學(xué)家精神的表率。

以科學(xué)家精神賦能高校思政課

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步弘揚科學(xué)家精神加強作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》把新時代科學(xué)家精神的主要內(nèi)容概括為：“胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神；追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神；淡泊名利、潛心研究的奉獻精神；集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神；甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神”，這是廣大科技工作者在祖國大地上經(jīng)過長期的科學(xué)實踐積累所形成的寶貴精神財富，鑄就了獨特的文化氣質(zhì)，不僅彰顯了中國科學(xué)家和科技工作者群體的使命擔(dān)當(dāng)，也為新時代中國科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展提供了堅實的精神基礎(chǔ)。

胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神是科學(xué)家精神的靈魂核心，從古至今，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中國科學(xué)家的永恒底色；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神是激發(fā)創(chuàng)造性開拓未來的理性力量，是黨和國家發(fā)展素質(zhì)教育的重點所在；追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神是科技進步的源動力，是科學(xué)技術(shù)進步的發(fā)動機；淡泊名利、潛心研究的奉獻精神是維系人類文明傳承與社會進步的原動力，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)；集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神是科學(xué)創(chuàng)新主體必備的基本素養(yǎng)與能力，是優(yōu)化配置科技資源之必須；甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神是促進科技事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要保障，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育民造士精神的傳承。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對高校思想政治理論課建設(shè)作出重要指示，為課程建設(shè)指明了方向。以科學(xué)家精神賦能高校思想政治理論課建設(shè)是對“‘大思政課’我們要善用之”的具體落實，傳承和弘揚科學(xué)家精神應(yīng)當(dāng)是思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，二者的融合亦符合培育當(dāng)代大學(xué)生成為具有現(xiàn)代化科學(xué)素質(zhì)、人文素養(yǎng)，具有全球化視野、協(xié)同合作精神，胸懷祖國，面向未來的時代新人的需要。

將精神融入課程的路徑探索

深入挖掘科學(xué)家精神，充實高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容。各高校依托不同區(qū)域資源，挖掘不同時代的科學(xué)家精神，把科學(xué)家精神以及紅色文化基因有機融入課堂，打造為大思政課建設(shè)服務(wù)的特色教學(xué)資源，讓科學(xué)家精神真正成為托起高水平思政課建設(shè)的戰(zhàn)略支點。如綿陽是黨中央、國務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè)的中國唯一科技城，大批科學(xué)家在這片熱土上譜寫了壯麗的青春之歌，加強對“兩彈一星”精神、三線精神等事例上的深入挖掘，在充實高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的同時，將其如血液般融入思政課建設(shè)、融入鑄魂育人。

重視專題培訓(xùn)，強化高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)。多渠道加強思政課專職教師科學(xué)素養(yǎng)的提升，把學(xué)習(xí)和把握國內(nèi)外最前沿的科學(xué)理論及最新的技術(shù)應(yīng)用和不同領(lǐng)域杰出科學(xué)家的先進事跡作為專任教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。如定期組織思政課教師暑期研修，進行弘揚科學(xué)家精神專題培訓(xùn)等。在提升專職思政課教師科學(xué)素養(yǎng)的同時，應(yīng)聘任相關(guān)科技領(lǐng)域?qū)I(yè)人才到思政課教師隊伍中來，組建專兼結(jié)合、專業(yè)互補的專題教學(xué)團隊，從而充分發(fā)揮協(xié)同育人的作用。在校內(nèi)遴選有重大科技成果的優(yōu)秀教師加入兼職教師隊伍，在校外聘請院士、大國工匠、四川兩彈一星干部學(xué)院骨干教師、國防軍工科研院所專家學(xué)者等作為思政課特聘教師。

運用多種模式，創(chuàng)新高校思想政治理論課開展方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。以數(shù)字技術(shù)推動線上+線下、校內(nèi)+校外融合互動，打造“行走的課堂”、實踐教學(xué)線上平臺等，沉浸式了解技術(shù)研發(fā)過程、科技成果轉(zhuǎn)化方式等，實現(xiàn)虛擬仿真+影視元素+師生互動的有機融合，讓學(xué)生更加深刻理解科學(xué)家們勇攀高峰的精神；拓寬教學(xué)渠道?？茖W(xué)家精神為思政課教學(xué)提供了展示全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的教學(xué)資源，在教學(xué)中，教師應(yīng)立足現(xiàn)有思政課教材，以教學(xué)內(nèi)容鏈接與科學(xué)家精神相關(guān)的背景及案例資源，豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)拓寬教學(xué)渠道，如以現(xiàn)場教學(xué)形式，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)科技館等身邊蘊含科學(xué)家精神的實踐載體，增強科學(xué)家精神融入思想政治理論課教學(xué)的實效性；創(chuàng)新授課形式。思政課不能“干巴”，要以學(xué)生喜聞樂見的形式在教學(xué)中以潤物細無聲的方式融入科學(xué)家精神相關(guān)內(nèi)容，如課堂上組織學(xué)生觀看“科學(xué)也偶像”類影視作品，在賞析的基礎(chǔ)上分享自己的感悟，或開展弘揚科學(xué)家精神的演講比賽等，從而提升對科學(xué)家精神的認識與理解，進而形成自覺行為。（作者趙洋，系西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）