【建設(shè)教育強(qiáng)國·教育筆談】

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。世界強(qiáng)國無一不是教育強(qiáng)國，教育始終是強(qiáng)國興起的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，世界格局深刻調(diào)整、教育模式深刻重塑、創(chuàng)新范式深刻變革，強(qiáng)國建設(shè)對教育、科技、人才的迫切需要前所未有，高等教育必須勇?lián)姑?、敢闖敢創(chuàng)，以更大擔(dān)當(dāng)、更大作為全面彰顯龍頭引領(lǐng)作用。新時(shí)代新征程，高校要始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，聚焦推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，堅(jiān)持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，大力解放思想，進(jìn)一步全面深化改革，加快建設(shè)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的世界一流大學(xué)。

1、筑牢黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地

歷史和實(shí)踐證明，我國之所以能夠在短時(shí)間內(nèi)建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是最大優(yōu)勢和根本保證。高校必須縱深推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)，深入探索高質(zhì)量黨建引領(lǐng)一流大學(xué)建設(shè)的新路徑。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證。”新時(shí)代新征程上，高校必須始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以自我革命精神縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，把政治建設(shè)擺在首位，強(qiáng)化“兩個(gè)確立”“兩個(gè)維護(hù)”制度保障，健全黨中央決策部署的貫徹落實(shí)機(jī)制，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷提高黨員干部、師生員工政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，創(chuàng)造性推動(dòng)黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展“一融雙高”，以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)踐行“四個(gè)服務(wù)”，扛起教育強(qiáng)國使命。

澆花澆根，育人育心。高校要深入探索思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)機(jī)制，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，守正創(chuàng)新打造思政“金課群”；要深化“三全育人”，著力打造高素質(zhì)專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，貫通推進(jìn)思政課程與課程思政、網(wǎng)絡(luò)思政與日常思政、學(xué)生思政與教師思政，塑造潤物無聲的“大思政”生態(tài)；要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，以培育踐行社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，深化理想信念教育，引導(dǎo)廣大師生永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校要增強(qiáng)黨組織的政治功能和組織功能，推動(dòng)黨建工作和業(yè)務(wù)工作在目標(biāo)使命、制度機(jī)制、組織隊(duì)伍、平臺載體等方面互融互促，同時(shí)，以黨建引領(lǐng)基層治理，健全重要事項(xiàng)政治把關(guān)機(jī)制，推進(jìn)議事決策規(guī)范化科學(xué)化，完善協(xié)同共治格局。要?jiǎng)?chuàng)新黨組織發(fā)揮作用的機(jī)制，建立功能型黨支部，在科研平臺、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、工程項(xiàng)目、學(xué)生社區(qū)等載體上搭建黨員崗位建功平臺，全力支持建設(shè)世界一流大學(xué)。

2、聚集人才和大師，建設(shè)人才高地

國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。高校是人才培養(yǎng)的主陣地、人才匯聚的集中地，必須堅(jiān)持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)造就、吸引集聚大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

育才造士，為國之本。高校要深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深刻認(rèn)識拔尖創(chuàng)新人才作為國家和民族持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐的迫切要求、重要內(nèi)涵，遵循人才成長規(guī)律，堅(jiān)持“五育并舉”，探索完善“招生—培養(yǎng)—就業(yè)—發(fā)展”聯(lián)動(dòng)的學(xué)科專業(yè)育人體系，推進(jìn)交叉培養(yǎng)、本研貫通培養(yǎng)，創(chuàng)新科教產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制，積極以人工智能賦能教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型，全面搭建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。在此方面，山東大學(xué)堅(jiān)持把培養(yǎng)“最優(yōu)秀的本科生”和“最具創(chuàng)造力的研究生”作為核心育人理念，打造以“六院一堂”為引領(lǐng)的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)富含“家國情懷、擔(dān)當(dāng)精神、崇實(shí)品格、創(chuàng)新素養(yǎng)”山大基因的卓越人才上進(jìn)行了富有成效的探索。

教師是立教之本、興教之源。無論是建設(shè)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的世界一流大學(xué)，還是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，都離不開一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。高校要堅(jiān)持以教育家精神為引領(lǐng)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以強(qiáng)化思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)為首要任務(wù)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)能力為關(guān)鍵，培養(yǎng)更多“四有”好老師，更多“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力、服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。

全部科技史都證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢。高校要聚焦加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，持續(xù)深化人事人才體制改革，優(yōu)化杰出人才體系，完善“大師+團(tuán)隊(duì)”建設(shè)模式，健全分類考核評價(jià)體系，全面實(shí)施代表性成果評價(jià)，大力推進(jìn)團(tuán)隊(duì)評價(jià)、長周期評價(jià)、交叉學(xué)科評價(jià)、國際同行評價(jià)，切實(shí)培養(yǎng)和延攬大學(xué)者，關(guān)心和扶植“小人物”，匯聚和造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才。山東大學(xué)持續(xù)推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革，健全考核評價(jià)體系，完善分類成長階梯，量身打造人才政策特區(qū)，在激發(fā)人才和團(tuán)隊(duì)干事創(chuàng)業(yè)活力、打造戰(zhàn)略人才梯隊(duì)等方面進(jìn)行了有益的探索。

3、深度對接國家重大戰(zhàn)略，建設(shè)科創(chuàng)高地

高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，必須加快構(gòu)建與國家和區(qū)域發(fā)展需求相適應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)科體系、有組織科研體系和技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系，為培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供新動(dòng)能，對高水平科技自立自強(qiáng)給予更高質(zhì)量的支撐。

學(xué)科建設(shè)作為教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)的重要載體，是一流大學(xué)事業(yè)發(fā)展的根基。高校要正確處理守正與創(chuàng)新、優(yōu)勢與特色、有所為與有所不為的關(guān)系，圍繞中國式現(xiàn)代化建設(shè)需要，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，創(chuàng)新組織機(jī)制，破除學(xué)科壁壘，主動(dòng)推進(jìn)學(xué)科更新?lián)Q代，整合改造老化學(xué)科和學(xué)科方向，積極布局國家緊缺的新興學(xué)科和研究方向，在動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科設(shè)置中，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快形成中國特色、世界一流的優(yōu)勢學(xué)科群。近年來，山東大學(xué)聚力推動(dòng)學(xué)科升級換代，通過優(yōu)化完善目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)科資源統(tǒng)籌配置機(jī)制，力爭做大做強(qiáng)優(yōu)勢特色學(xué)科。

高校要聚力原創(chuàng)性顛覆性創(chuàng)新，牢牢把握科技創(chuàng)新這個(gè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，聚焦大信息、大能源、大健康等戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域，主動(dòng)適應(yīng)國家科技體制機(jī)制改革，統(tǒng)籌自由探索和有組織科研，打造基礎(chǔ)研究特區(qū)，建設(shè)高能級科研平臺體系，統(tǒng)籌推動(dòng)校地企創(chuàng)新資源深度融合，健全以創(chuàng)新、質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)為核心的科技評價(jià)機(jī)制，不斷產(chǎn)出更多“從零到一”“從一到百”的突破性成果，當(dāng)好基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍。山東大學(xué)主動(dòng)“揭榜掛帥”，積極承擔(dān)億元級國家重大科技任務(wù)，攻克碳化硅晶體生長、隧道突水突泥災(zāi)害防控等多項(xiàng)關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”難題。

世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。高校要堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，深度對接國家重大戰(zhàn)略，持續(xù)抓好“兩個(gè)先行先試”，打造“組織為要、貢獻(xiàn)為上”社會服務(wù)模式，加快建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，建強(qiáng)國家大學(xué)科技園，打造高水平智庫體系，積極服務(wù)國家重大工程、重大項(xiàng)目，在高質(zhì)量服務(wù)強(qiáng)國建設(shè)中激發(fā)世界一流大學(xué)發(fā)展新動(dòng)能。就山東大學(xué)而言，服務(wù)山東戰(zhàn)略就是服務(wù)國家戰(zhàn)略，構(gòu)建“立足山東、面向全國”服務(wù)布局，著力打造社會服務(wù)“山大系”品牌，全力推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同向發(fā)力、同頻共振，是山東大學(xué)矢志不渝的追求。

4、著力推動(dòng)“兩創(chuàng)”，建設(shè)文化高地

文以載道，文以化人。高校作為思想文化高地，必須深入貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想，踐行“兩個(gè)結(jié)合”，奮力成為“傳承創(chuàng)新、斯文在茲”的時(shí)代文化燈塔。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。高校要不斷強(qiáng)化文化傳承創(chuàng)新基本職能，堅(jiān)持以“第二個(gè)結(jié)合”引領(lǐng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，奮力擔(dān)當(dāng)文化“兩創(chuàng)”領(lǐng)航者，推動(dòng)“兩創(chuàng)”成果更富時(shí)代性、民族性和世界影響力，更好地為社會發(fā)展進(jìn)步和創(chuàng)造美好生活提供豐富滋養(yǎng)，不斷為中華民族現(xiàn)代文明提供堅(jiān)實(shí)支撐。山東大學(xué)立足齊魯?shù)赜騼?yōu)勢，充分發(fā)揮中國古典學(xué)術(shù)優(yōu)勢，積極承擔(dān)國家重大文化工程，如全球漢籍合璧、《永樂大典》存卷綜合整理研究、中華文明探源、考古中國等，不斷以優(yōu)質(zhì)“兩創(chuàng)”成果服務(wù)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)。

加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系。高校要爭當(dāng)哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”的主力軍、先鋒隊(duì)，在觀照中國與時(shí)代中，融通歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐，推進(jìn)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，奮力提升自主知識體系建構(gòu)貢獻(xiàn)度，著力產(chǎn)出一批有思想力量和現(xiàn)實(shí)力量、能夠引領(lǐng)文明建設(shè)的重磅學(xué)術(shù)成果，以高度學(xué)術(shù)自覺深化黨的創(chuàng)新理論體系化、學(xué)理化研究闡釋，切實(shí)服務(wù)中國自主的知識體系建構(gòu)。山東大學(xué)深入落實(shí)習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員重要回信精神，發(fā)揮“文史見長”優(yōu)勢，重點(diǎn)建設(shè)“中國語言文學(xué)與中國古典學(xué)術(shù)”一流學(xué)科群，打造以《文史哲》為引領(lǐng)的一流人文社科期刊方陣，在科學(xué)闡釋中國之路、中國之治、中國之理中培育“山大學(xué)派”。

開放包容始終是文明發(fā)展的活力來源，也是文化自信的顯著標(biāo)志。教育，特別是高等教育國際合作在促進(jìn)文明交流互鑒中發(fā)揮著不可替代的重要作用。高校要自覺做融通中外的文明使者，奮力推動(dòng)文明交流互鑒，通過國際教育、學(xué)術(shù)交流、科研合作等方式，服務(wù)國家對外開放大局；主動(dòng)搭建廣闊交流平臺，積極拓寬交流領(lǐng)域，不斷深化交流機(jī)制，培養(yǎng)更多具有全球勝任力的人才和知華愛華的國際漢學(xué)家，為推進(jìn)民心相通、文明互鑒、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)更大力量。山東大學(xué)注重發(fā)揮孔孟之鄉(xiāng)的文化優(yōu)勢和儒學(xué)研究領(lǐng)先的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)國際儒聯(lián)山大研究基地和儒家文明協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，深度參與國際孔子文化節(jié)、尼山世界文明論壇等重大平臺建設(shè)，持續(xù)奏響文明交流山大“韶樂”。

（作者：任友群   李術(shù)才，分別系山東大學(xué)黨委書記、校長）