巴黎奧運會上，運動員們以不屈不撓的精神為國爭光，他們的每一次沖刺、每一次跳躍，都深刻詮釋了中華體育精神的精髓，觸動了無數(shù)觀眾的心弦，場內外掌聲雷動，激勵著在場的每一個人。然而，不和諧的聲音也隨之而起，部分不理智的言行及社交媒體上的負面言論，不僅傷害了運動員，也擾亂了賽場秩序，更對青少年的價值觀造成了不良影響。這背后折射出的正是“飯圈文化”對體育領域的侵蝕，亟需我們共同抵制，守護體育的純凈天空。

用中華體育精神引導青少年理性“追星”。中華體育精神承載著“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協(xié)作、頑強拼搏”的深厚內涵。我們應以此為契機，教育引導青少年，讓其深刻理解并踐行這一精神，樹立正確的體育觀和偶像觀，學會理性看待比賽與運動員，自覺抵制不良“飯圈”文化對體育的侵蝕，培養(yǎng)健康向上的體育文化氛圍。

社區(qū)要在培養(yǎng)青少年中華體育精神中發(fā)揮不可替代的作用。為響應國家號召，社區(qū)應當成為青少年體育精神培育的前沿陣地。要大力投入資金，建設多項體育運動項目場地，舉辦多項社區(qū)體育休閑活動，創(chuàng)造多元化的社區(qū)體育項目，為青少年提供廣闊的鍛煉平臺和展示機會。在參與過程中，青少年不僅能夠增強體質，還能培養(yǎng)團結協(xié)作、敢于拼搏、勇于挑戰(zhàn)等寶貴品質。

家庭要在培養(yǎng)青少年中華體育精神中發(fā)揮至關重要的作用。父母對體育運動的態(tài)度和行為對孩子的體育興趣和體育精神影響起到了重要作用。家長在引導孩子熱愛某一項體育運動項目的同時，更要積極用語言、媒體宣傳、比賽場景、實際行動等教育引導孩子領會和感悟體育精神的內涵，避免孩子的體育價值觀受到不良網(wǎng)絡信息的侵擾。

學校是培養(yǎng)青少年中華體育精神的重要陣地。學校作為教育體系的核心，肩負著弘揚中華體育精神、培育青少年體育文化素養(yǎng)的重任。學校應從認知到認同再到踐行進行全過程教育，構建校園良好的體育精神培育環(huán)境，筑牢學生體育道德底線，讓中華體育精神在青少年心里打上深深的烙印。充分利用校園廣播、報刊、圖書館等多種渠道，全方位多角度宣傳中華體育精神，營造濃厚的體育氛圍。

與此同時，學校思政課程和體育課程的教師要敢于打破學科壁壘，構建體育學科和思政學科內容之間的知識貫通渠道，組建思政教師和體育教師教學研究團隊，共同研究制定教學方案，將體育精神融入課堂教學、比賽實踐、課余訓練等環(huán)節(jié)，讓學生在親身體驗中深刻理解體育精神的價值與內涵。通過參與體育比賽，學生應當認識到任何一項體育成就的取得都離不開汗水與堅持，同時也要學會尊重裁判、遵守規(guī)則，認識到公平競爭的重要性。對于為國爭光的運動健兒，我們應給予最熱烈的掌聲和最誠摯的敬意，因為他們展現(xiàn)出了競技體育的魅力——敢于挑戰(zhàn)，頑強拼搏、為國爭光。（作者：北京石油化工學院副教授 張秀芬）