教育工作者肩負著為國家培養(yǎng)人才的重任，而其自身理想信念的塑造至關(guān)重要。西北工業(yè)大學(xué)于近日組織的2024年青年教師理想信念教育專題研修，猶如一座燈塔，照亮了青年教師前行的道路，而延安，這座革命圣地則成為他們汲取精神力量的源泉。

此次研修內(nèi)容豐富，形式多樣，是一次深度的思想洗禮。專題教學(xué)中，《延安精神及其時代價值》報告讓青年教師們明晰了延安精神的深刻內(nèi)涵以及其在當(dāng)下時代的重要意義。它不只是歷史的沉淀，更是指引我們前行的精神坐標(biāo)?，F(xiàn)場教學(xué)和情景教學(xué)更是將這種精神具象化。大型紅色主題沉浸式舞臺劇《延安延安》，仿佛打開了一扇時空之門，讓教師們置身于那個熱血澎湃的年代。而梁家河、延安革命紀念館、棗園革命舊址、寶塔山、楊家?guī)X革命舊址等地的走訪參觀，則是一場與歷史的對話，每一處都承載著革命先輩們的理想與信念，每一步都能感受到歷史的厚重與力量。

在這些實踐中，青年教師們深刻理解了延安精神的核心，這種精神穿越時空，在當(dāng)今的教育領(lǐng)域有著深刻的指導(dǎo)意義。對于青年教師而言，教育事業(yè)如同當(dāng)年的革命事業(yè)一樣，需要堅定的信念和無畏的勇氣。在教學(xué)與科研的道路上，困難與挑戰(zhàn)無處不在，然而延安精神就是克服這些困難的強大動力。就像一位教師提到的，在水下航行器研究中，要以延安精神為指引，勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和科研突破而努力。

這種精神的傳承在文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域的體現(xiàn)更是引人深思。作為文化遺產(chǎn)研究院的教師，在延安看到了文物保護工作與延安精神的完美融合。文物保護不僅是傳承歷史文化、滿足人民精神需求的重要工作，更是延安精神在新時代文化建設(shè)中的生動實踐。從成立延安革命紀念地管理局整合資源，到運用“互聯(lián)網(wǎng)+VR”等創(chuàng)新技術(shù)展示革命文物，再到依據(jù)科學(xué)規(guī)劃提升保護利用規(guī)范化水平，每一個環(huán)節(jié)都彰顯了延安精神中實事求是、勇于創(chuàng)新的特質(zhì)。這也啟示著教育工作者在傳承文化、培養(yǎng)人才的過程中，要不斷探索創(chuàng)新，讓教育事業(yè)與時代發(fā)展緊密相連。

研修中的分組交流研討更是將延安精神的學(xué)習(xí)推向深入。教師們深刻認識到，作為新時代高等教育工作者，要賡續(xù)延安精神，在實際工作中堅定理想信念，攻堅克難。培養(yǎng)“總師型”人才、實現(xiàn)高水平科技自立自強是教育者的使命，而延安精神是實現(xiàn)這一使命的精神根基。

此次研修對于西北工業(yè)大學(xué)的青年教師而言，是學(xué)術(shù)研討與實地沉浸式教學(xué)的有機融合。它讓教師們深受啟發(fā)、收獲頗豐。在未來建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的征程中，這些青年教師將帶著延安精神的光輝，以“永遠在一線、永遠在狀態(tài)、永遠在前列”的姿態(tài)，為實現(xiàn)“127”近期目標(biāo)和“天下工大、世界三航”遠景目標(biāo)而努力。他們將從延安精神中汲取奮進力量，投身教育事業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量。這不僅是西北工業(yè)大學(xué)青年教師的成長之路，更是教育界弘揚延安精神、培育時代新人的生動寫照，值得我們每一個人思考和學(xué)習(xí)。

（西北工業(yè)大學(xué)文化遺產(chǎn)研究院  曹靜）