近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推動博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出，要重塑培養(yǎng)流程要素，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。人才是社會進(jìn)步和發(fā)展的重要推動力，《意見》的出臺更加體現(xiàn)了黨和國家對培養(yǎng)培育高素質(zhì)人才的重視。

加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)。理論學(xué)習(xí)是堅(jiān)定理想信念、充實(shí)思想頭腦、指導(dǎo)行為實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，有著無可替代的地位，起到不可或缺的作用。要把思想政治引領(lǐng)作為培育高素質(zhì)人才，尤其是青年人才的必修課，抓實(shí)政治培訓(xùn)輪訓(xùn)，深入實(shí)施黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，分期分批對各類人才進(jìn)行全面系統(tǒng)的教學(xué)。廣大人才也要深化學(xué)深悟透思想自覺，讀原著、學(xué)原文、悟原理，原原本本學(xué)、逐字逐句學(xué)、深入思考學(xué)，做到學(xué)懂學(xué)深學(xué)透，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。

優(yōu)化培養(yǎng)培育過程。才者，材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器。培養(yǎng)人才是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)，全方位優(yōu)化培養(yǎng)培育過程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而重要的任務(wù)。要優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式，高等教育是人才培養(yǎng)的重要陣地，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過系統(tǒng)的教育和實(shí)踐，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)和組織能力的人才。要優(yōu)化人才培育課程設(shè)置，組織部門應(yīng)深耕人才培育土壤，實(shí)施個性化、定制化培養(yǎng)方案，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才特質(zhì)，設(shè)計(jì)針對性的課程體系，確保課程內(nèi)容與崗位需求緊密結(jié)合，通過多形式、多維度培訓(xùn)體系，既強(qiáng)化人才的思想根基，又錘煉實(shí)戰(zhàn)技能，讓每位人才都能在最適合自己的領(lǐng)域深耕細(xì)作，將知識轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。

激發(fā)科教融匯活力。當(dāng)前，黨和國家對高質(zhì)量教育的需要，對科學(xué)技術(shù)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。我們要加強(qiáng)科技人才培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，為科技人才提供一個自由、開放的創(chuàng)新環(huán)境。加強(qiáng)科技人才之間的交流與合作，促進(jìn)知識的共享和創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展。建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，使科技人才的創(chuàng)新成果得到合法保護(hù)。積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，打破空間壁壘，推動人才鏈和創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，優(yōu)化校企合作、協(xié)同育人模式，努力探索形成社會元力量一體共建、高度貫通的培養(yǎng)體系。

高素質(zhì)人才隊(duì)伍的建設(shè)絕不是一朝一夕、單向發(fā)力，而是需要多方協(xié)作、融會貫通，我們要加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)、優(yōu)化培養(yǎng)培育過程、激發(fā)科教融匯活力，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)人才力量！

（王婧琪）