黨校是黨的意識形態(tài)工作的重要前沿陣地，承擔著文化建設領域的研究、交流和傳播等重要職責。11月28日至12月2日，浙江省委黨校組織“之江銀宣”老教授講師團6位成員遠赴新疆生產建設兵團第一師阿拉爾市黨委黨校，開展“深化智力援疆，助力文化潤疆”活動。

本次活動旨在提升阿拉爾市黨委黨校教師對習近平文化思想的研究闡釋能力，以及教師在專題課程、案例教學、現場教學等方面的水平，更好發(fā)揮黨校作為黨的思想理論戰(zhàn)線重要方面軍和干部教育培訓主陣地作用，為助力文化潤疆打下堅實基礎。

為提升智力援疆工作的實績實效，浙江省委黨校和浙江省援疆指揮部精心策劃、周密組織，由浙江省委黨校原副校長、國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才陳立旭帶隊，老教授們懷著對黨校事業(yè)的真摯情感和對援疆工作的深厚情懷，不辭辛勞、跨越山海、奔赴邊疆，攜手阿拉爾市黨委黨校開展賽課、評課、磨課等系列教學提升和師資培育活動。

圖1：老教授講師團成員參加講課比賽暨教學觀摩活動預備會

共磨一堂課

“在新疆治理的總體戰(zhàn)略中，文化潤疆是最關鍵、最基礎的著力點。深入學習貫徹習近平文化思想，大力推進文化潤疆，需要黨校教師緊扣‘鑄牢中華民族共同體意識’這條主線，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中飽含家國情懷的守邊護邊精神、歷代中央政權治理新疆地區(qū)的歷史、各民族交往交流交融的事實等研究深、講解透……”浙江省委黨校原副校長陳立旭在講課比賽之初就開宗明義地指出。

根據前期抽簽結果，阿拉爾市黨委黨校24位教師分組展示了參賽課程。老教授們圍繞如何講全講準講深講透《習近平文化思想》《習近平總書記關于意識形態(tài)工作的重要論述》等課程進行把脈問診，從政治紀律、理論框架、邏輯結構、授課藝術等角度，深入點評每堂課的主要優(yōu)點、存在問題及下一步改進建議，全力幫助當地教師打磨課程、提升教學能力和授課質量。

阿拉爾市黨委黨校文史教研室高級講師王玉鳳賽后感慨道：“《習近平文化思想》這堂課我已經講過很多次了，但聽了老教授的精彩點評后，發(fā)現課程在教學布局和邏輯架構上還存在很多不足。比如，習近平總書記提出文化思想的時代背景可以從國內、國際兩個大局進行闡述；又如，課程主要內容可以從發(fā)展脈絡、思想來源、‘四梁八柱’和內在邏輯等維度進行梳理。”

圖2：阿拉爾市黨委黨校參賽教師講授課程

共研一本稿

好課程首先要有“好劇本”，參賽教師們提供的講稿關系著課程的優(yōu)劣、高低之分。比賽期間，老教授們從嚴把關，對45萬余字的講稿進行了全方位的“掃描檢測”。據了解，本次活動是阿拉爾市黨委黨校今年舉辦的第二輪賽課，教師們有了第一次的經驗，對課程講稿格外用心，但還是架不住老教授們的專業(yè)與認真，被找出了許多問題。

“講稿內容過于面面俱到，會導致講的人點不透，聽的人記不住。我的建議是要把習近平總書記關于法治文化建設的重要論述作為導言引入，講清楚重要論述的具體內容，并且把講稿重點放在法治文化建設的做法，尤其是如何解決實踐中面臨的痛點、難點、堵點等內容，同時加入一些生動鮮活的案例，增強課程說服力與吸引力。”浙江省委黨校“之江銀宣”老教授講師團團長汪巖橋在審看教師講稿后指出了問題所在。

老教授們還對案例課程的講稿作了深入指導：“案例課程的導入很重要，要把‘為什么選擇這個案例’在講稿開頭拋出來，并且把案例基本情況作一個簡要說明。案例教學有著課堂調研的功能，講稿中先不要下結論、作提煉，要設置好問題交給學員討論，再把具有共性的問題作一個小結。”阿拉爾市黨委黨校經管教研室教師陳晨認為：“聽完老教授們的指導，讓我對講好案例課程有了更強的信心。案例教學不是一成不變的，每次學員討論的結果都能為下一次教學提供豐富的素材和問題。這是一個不斷豐富完善的過程，會變得有趣有料。”

圖3：老教授們分組指導點評參賽課程

共建一團隊

立足于打造一支“帶不走”的高素質教師隊伍，在短短5天時間內，以課堂為紐帶、以座談為橋梁，老教授們發(fā)揚黨校人光榮傳統(tǒng)，毫無保留地分享多年來積累的為人治學經驗，用求實嚴謹、精益求精的工作作風感染并激勵大家，與阿拉爾市黨委黨校的年輕教師們結下了深厚的師徒情誼。今后，老教授們還將繼續(xù)為年輕教師們提供智力支撐，從教學、科研、咨政等方面給予長期輔導和幫助。

近年來，得益于浙江省智力援疆政策的支持，兩地黨校人員的交流交往日益緊密。今年，阿拉爾市黨委黨校已經有5批次14名教師赴浙江黨校系統(tǒng)進行專題學習和調研，浙江黨校系統(tǒng)也選派23人赴阿開展送教和輔導工作，有力提升了阿拉爾市黨委黨校教師們的教研水平和咨政能力。對此，該校公共教研室高級講師趙蘋蘋深有體會，她曾在浙江黨校系統(tǒng)學習期間，專門赴金華李祖村、“后陳經驗”展示館等地進行調研并深受啟發(fā)，將當地村集體經濟的相關做法經驗吸收進了自己正在研究的課題中。

本次活動舉辦前，浙江省委黨校還選派社會學文化學、黨史黨建等教研部負責人赴阿拉爾市黨委黨校進行“一對一”輔導交流，幫助全體教師對各自的講題定位有了更加全面準確的認識，對框架結構有了更加系統(tǒng)深刻的把握，對講授邏輯有了更加清晰鮮活的理解，也為本次活動的順利開展打下了堅實基礎。

圖4：老教授們向阿拉爾市黨委黨校反饋講課比賽情況

萬里相聚、終有一別。老教授們動情地說：“援疆工作是國家戰(zhàn)略，文化潤疆是習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上提出的重要戰(zhàn)略舉措。浙江省委黨校今年在習近平文化思想、人文經濟學等領域作了大量工作，要用好這些研究成果，通過浙阿兩地的黨校課堂進行鏈接融合，著力提升阿拉爾市黨委黨校教師在文化領域的研究闡釋和教學能力，為助力文化潤疆積極貢獻黨校力量。”

（中共浙江省委黨校離退休工作處 葉菁；中共新疆生產建設兵團第一師阿拉爾市黨委黨校 章楊）