習近平總書記指出，“要在增強綜合素質(zhì)上下功夫”“社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”。五育并舉的教育理念是在新時代背景下提出的，通過德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有高尚品德、豐富知識、強健體魄、審美情趣和勞動技能的新時代社會主義建設(shè)者和接班人。
將思政元素融入德育教育，突出德育實效。“德育既是學生入學的第一課，也是學生離校前的最后一課”。德育教育是學校教育工作的重要組成部分，要培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和社會責任感。思政教育和德育教育是相互補充、相互促進的，都是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要做好思政教育和德育教育的有效融合，使學生在學習道德知識的同時，加深對思政理念的理解和認同。鼓勵教師在教育過程中勇于嘗試新的教學方法和手段，利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富思政教育與德育教育融合的形式和內(nèi)容，不斷探索適合學生特點的教育模式，提高德育教學效果。
將思政元素融入智育教育，提升智育水平。智育教育注重對學生知識的傳授和智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。將思政教育融入智育教育是一種具有重要意義的教育實踐，這種融合要通過思政教育豐富智育教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的科學精神、人文素養(yǎng)，同時提升學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使學生成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在智育教育中融入思政教育，可以通過整合課程內(nèi)容和實踐活動來實現(xiàn)。在課程內(nèi)容方面，可以通過在課程中介紹相關(guān)科學家的精神品質(zhì)，或者探討相關(guān)領(lǐng)域的社會責任等；而在實踐中，則可以通過組織具有思政色彩的智育實踐活動，比如科技競賽、社會實踐等。這些活動可以使學生在學習專業(yè)知識的同時，加深對思政教育的理解和認同，同時培養(yǎng)學生的智力和創(chuàng)新能力。
將思政元素融入體育教育，強化體育鍛煉。體育教育要關(guān)注學生的身體健康和體能發(fā)展，培養(yǎng)學生的運動興趣和良好習慣。將思政教育融入體育教育，要通過體育教育培養(yǎng)學生的身心健康、團隊合作精神、不言放棄的意志品質(zhì)以及愛國情懷。這需要不斷提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，確保教師能夠勝任思政教育與體育教育的融合工作，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。鼓勵教師在教學方法和方式上進行創(chuàng)新，不斷探索適合學生特點的體育教育模式。例如，設(shè)計新穎有趣的體育游戲，讓學生在游戲中感受思政教育和體育教育的融合；利用奧運會、全運會等體育賽事，激發(fā)學生對體育的關(guān)注和愛國熱情。
將思政元素融入美育教育，增強美育熏陶。通過美育教育，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。將思政教育融入美育教育，要通過美育的形式，讓思政教育更加生動活潑、貼近時代、貼近學生，同時提升學生的審美素養(yǎng)和價值觀水平。通過美育教育培養(yǎng)學生良好的的審美情趣、創(chuàng)新能力、道德品質(zhì)和社會責任感。教師可以通過在美育課程中創(chuàng)設(shè)具有思政意義的情境，讓學生在情境中體驗和學習思政知識。例如，設(shè)計以歷史事件或英雄人物為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓學生在創(chuàng)作過程中感受英雄人物的精神品質(zhì)和愛國情懷；通過討論式教學，在美育課后組織學生進行小組討論，讓他們分享在美育活動中獲得的思政感悟，增強學生的思考能力和表達能力，同時加深對思政理念的理解。
將思政元素融入勞動教育，加強勞動教育。勞動教育要通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。將思政教育融入勞動教育，要通過勞動教育培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能、勞動精神以及社會責任感，同時加強學生的思政教育，提高學生的思想道德水平。要注重過程評價，關(guān)注學生的學習過程和學習成果，不僅評價學生的勞動技能掌握情況，還要評價學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新能力、社會責任感等方面，全面反映學生的學習境況和成長過程。同時，也要關(guān)注學生在勞動實踐中的思政表現(xiàn)，比如團隊合作精神、愛國情懷等，鼓勵學生積極參與勞動實踐，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
在思政教育與五育教育融合的過程中，相同的是要加強家校合作和社會實踐，要讓家長了解學校思政與五育教育的目標和內(nèi)容，關(guān)注學生的成長和發(fā)展，形成家校共育的良好氛圍，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（作者：天津市南開區(qū)職工大學 陳萍）
