人才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心動(dòng)力，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)第一資源。如何全方位引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、用好人才，成為擺在我們面前的重要時(shí)代課題。要將人才工作提升至更為顯眼、突出的戰(zhàn)略位置加以重視，以更大的決心、更實(shí)的舉措、更優(yōu)的環(huán)境，為區(qū)域人才工作賦能增效。

以創(chuàng)新引才模式，廣納天下英才。國(guó)以人興，政以才治。傳統(tǒng)的引才方式往往局限于地域、學(xué)歷等條件，難以滿足多樣化的發(fā)展需求，應(yīng)積極探索“不求所有、但求所用”的柔性引才理念，通過(guò)項(xiàng)目合作、技術(shù)咨詢、短期聘用等方式，吸引國(guó)內(nèi)外頂尖人才以兼職、顧問(wèn)等形式參與本地建設(shè)，打破人才流動(dòng)的體制機(jī)制壁壘。借助互聯(lián)網(wǎng)搭建線上引才平臺(tái)，打破空間限制，將招聘信息精準(zhǔn)推送給全球范圍內(nèi)符合條件的人才。建立人才推薦獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)本地優(yōu)秀人才發(fā)揮“橋梁”作用，吸引更多志同道合的伙伴加入，通過(guò)“以才引才”的方式，形成“引進(jìn)一個(gè)、帶動(dòng)一批”的良性循環(huán)，讓五湖四海的人才紛至沓來(lái)。

以多元育才體系，夯實(shí)人才根基。敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。人才的成長(zhǎng)離不開精心培育。一方面，要強(qiáng)化校企合作，學(xué)校根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求設(shè)置課程，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在校期間就能接觸到行業(yè)前沿知識(shí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的無(wú)縫銜接，提升人才與崗位的匹配度。另一方面，針對(duì)在職人才，搭建多層次的培訓(xùn)體系，定期組織專業(yè)技能培訓(xùn)、管理能力提升培訓(xùn)等，幫助他們不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展變化。設(shè)立人才培育專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)各類人才自主學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，對(duì)取得突出學(xué)習(xí)成果的給予獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全方位助力人才茁壯成長(zhǎng)。

以科學(xué)用才機(jī)制，釋放人才效能。用人無(wú)疑，唯才所宜。人才引來(lái)了、培育好了，更要用得好。要建立科學(xué)合理的人崗適配機(jī)制，深入分析崗位需求與人才特長(zhǎng)，將合適的人才放到對(duì)應(yīng)的崗位上，做到人崗匹配。對(duì)于創(chuàng)新能力強(qiáng)、思維活躍的人才，安排到科研創(chuàng)新崗位，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力；對(duì)于溝通協(xié)調(diào)能力出色的人才，安排到項(xiàng)目管理崗位，推動(dòng)項(xiàng)目高效運(yùn)行。完善人才激勵(lì)機(jī)制，除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更要注重精神激勵(lì)，對(duì)在工作中取得突出成績(jī)的人才給予表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)稱號(hào)，增強(qiáng)職業(yè)成就感與歸屬感。建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，給予人才在創(chuàng)新探索中的試錯(cuò)空間，樹立人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的大人才觀，讓各類人才都能施展才華、脫穎而出。（中共攀枝花市仁和區(qū)委組織部  吳泓萱）